有一位老师，发现班里学生有随便拿别人东西的不良行为，她没有直接批评指责，而是巧妙地利用一次“失窃”事件来进行教育。这位老师先是通过讲述相关故事，引发学生的思考和讨论，让学生意识到这种行为的严重性。然后，她让学生写作文，从不同角度去体会和理解失窃者和行窃者的心理感受。最终，犯错的学生在作文的启发下，勇敢地承认了错误，并归还了物品。老师还对这个学生进行了耐心的谈话和鼓励，让他明白了诚实守信的重要性。
这次实践活动不仅解决了实际问题，更重要的是让学生在思想上认识到了行为规范的重要性，也让他们学会了自我反思和改正错误。
