第一部分 找到一切学习的向导 好的学习者，首先要向自己提问
1.1.1向自己提问是成为一名好的学习者的第一步。例如，我为什么要看这本教材或者学这门课？，提问的目的，是主动建构知识，即从自己的需求出发，结合自己的已有知识体系，有目的的学习。
1.1.2通过问题打开新旧知识之间的通道:
1)针对当前的学习材料，我已具备了哪些相关的知识？
2)针对当前的学习材料，我又学到了哪些新的知识？这些知识对原有知识构成了何种补充或者挑战？ 3)针对当前的学习材料，还有哪些未知的东西，且这些东西我通过简单的探索就可以了解？
4)针对当前的学习材料，还有哪些未知的东西，无法轻易地获得解答，同时又有价值成为我长期去探索的问题？
1.1.3 基于探究的学习”————由问题引导的学习就是基于探究的学习的主要形式之一，而关键是提出现实场景下的、可能具有开放性解答的问题。
第二部分 不要只做信息的搬运工，通过解码，深入事物的深层
2.1.1很多人可能会买很多书而不去读，或者下载很多学习资料不去学习，有的人虽然会去读，但是只会做最浅层的加工，没有从深处审视，也没有做一些“解码”的工作。解码即是深度思考。
2.1.2解码的三个层次：
1)它说了什么？给了我什么感受？（它原本就要传达的信息和知识）
2)它是什么？对我有什么价值？（对内容的反思，以审视的目光对内容进行评价和定性）
3)它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？（对形式和构成的洞察，研究内容表达的手法）伟大的艺术
2.1.3学习应该是深度和广度的结合。广度能够让人不闭塞，深度能够让人不只是学之皮毛。
2.1.4对某一事物的知识掌握，我们应知道有了解和知晓两个层次，并且能进行区分。
