1、儿童画呈现
第一幅绘画：日常惯例表
第二幅绘画：无题涂鸦
2、儿童绘画情况介绍：
年龄：3岁9个月
性别：男；
家庭成员：爸爸、妈妈、乐宝、外婆（经常一起同住的）
之前无绘画学习经验；
绘画实施背景：
第一幅画是乐宝3岁零7个月，上幼儿园小班之前的一个月，有一天晚上和他一起做正面管教当中的日常惯例表—睡前惯例表。我问他“宝贝，我们睡前都要做哪些事情啊？” 然后孩子和我一起头脑风暴出来上面的这些内容。当晚他做每一件事情，我都给他拍了一张照片，第二天去打印出来。然后乐宝主动要求把照片贴在日常惯例表上。日常惯例表上的那些字都是我写的。
当贴完照片以后，我问乐宝是否愿意在每一项后面画上做某件事情相应的画，他就拿了自己最喜欢的红色水彩笔，在每幅图后面画了几笔。
第二幅画，是10月4日，雷老师布置了作业“儿童画解析”。由于手机里没有现成的孩子的画，就电话孩子爸爸，让乐宝临时作画一副，然后拍照片发我的。
乐宝当时在老家，和爸爸，外公，外婆在一起。妈妈在北京学习。同时，乐宝有一些感冒发烧咳嗽的症状。
3、绘画心理分析解析：
第一幅画解析：记得之前一段时间乐宝画画的风格都是，画圆圈，各种线条，也会画一些蝌蚪人等等，但是那天让他在日常惯例表上画画的时候，突然就出现了这样的一些符号。当时觉得特别地诧异，但是也没有对孩子进行负面的评价，说类似于：你这样画不对啊！你画的这是什么呀？之类的。而是仍然鼓励他，做他的小粉丝：“妈妈注意到你今天的画很特别哟，和你平时的风格不一样。”
听了雷秀雅老师的《儿童绘画与儿童心理发展》课以后顿时恍然大悟，原来这是涂鸦期当中的模仿涂字。乐宝的这幅画和老师课件中的这幅图（下图），几乎一模一样。这个发现实在太有意思了。对于我来说也是长知识了。同时，这也给到我一些启示，当我们不去干涉孩子，让孩子自由绘画的时候，他会发展出绘画的每一个阶段：涂鸦期，象征期，图式期，写实期。孩子用画来表达自己构想的世界，同时也透露出他们的心情和心智。
顺便普及一下涂鸦期儿童绘画的特点。
涂鸦期时间：在约半岁—4岁左右。
涂鸦：比喻书法拙劣，胡乱涂画
形态：线条混乱，似无规律可循
手臂动作规律：手臂活动节奏形成，无节制律动与有节制律动。
类型：无控制涂鸦 有控制涂鸦 模仿涂鸦 命名涂鸦
第二幅图解析：孩子爸爸给到我这幅画的时候，我特地打了一个电话给乐宝，询问画中画的都是什么。他告诉我说，中间三个圈，他说是太阳；上边左边的小圈是蛋黄酒（很疑惑蛋黄酒是什么，他又是如何知道这个名字的）上边中间的圆圈是月亮，最右边的是一个人。很欣喜又看到了蝌蚪人。
记得当我第一次看到乐宝画出蝌蚪人的时候，就是有眼睛，有鼻子，有嘴巴的那种最最简单的简笔画的时候，还告诉我说这个画的是妈妈，这个是爸爸，这个是乐宝的时候，我的那个狂喜劲，恨不得抱着我们家乐宝狂亲几口。同时，他也会画各种人物的表情，开心的，伤心的，生气的……
我电话里问他，这个人是谁啊？他没说谁，就说是一个人。最后忘记问他给这幅画取一个什么名字。
从这幅画可以看出，孩子从涂鸦期进入到了象征期，象征期在孩子2—5岁之间，同时伴随着涂鸦期。这个时期以简单的图形表征某具体事物，而且还会给其命名。比如，这里乐宝用三个圆圈代表着太阳，一个小圆圈代表着蛋黄酒，中圆圈代表月亮。说明孩子很有想象力和创造力，而且他还非常应景，知道是中秋节，还画了一个月亮。我估摸着之前幼儿园最后一天，老师做了一个和中秋节有关的主题活动，以及刚好那几天是中秋节前后，特别有节日气氛，家里人应该也有和他说过这个节日。所以他画了一个月亮。
我可以解读边上的那个人喝着小酒，赏着月亮嘛。真的很有意思，再次验证，孩子不是通过逻辑，而是通过眼睛观察看到的，把它用绘画的形式记录下来。这个时候是孩子想象力和创造力发展最好的阶段，我们要充分保护好。教东西，教技能不是学龄前孩子所需要的，绘画也是一样。
4、得出自己的分析结论：
庆幸自己在养育孩子的过程中，在绘画部分，没有扼杀孩子的想象力，没有妄加干预。听着老师的课，对照日常生活中乐宝的实际情况，发现还真吻合，挺有意思的。这是一个发育正常的孩子，爱生活，爱自然，爱家人，有孩子天然的敏感性和童真。
儿童的世界总是富有创造力和想象力，有时我们成人都无法正确理解儿童的心里。儿童通过绘画表达自己的想法。孩子的画会说话，画中包含了孩子的内心世界。画可以提高孩子的感知能力、观察力与创造力。绘画本身具有很强的治疗作用。所以，让孩子尽情地去绘画吧，我们只要做一个陪伴者，欣赏者就好了。千万不要用我们成人固有的思维去“指导”孩子。
