1.
姥姥姥爷在的日子里，小z挺幸福的——因为每天从幼儿园一回到家，就有好吃好喝的等着她。姥爷戏称： 小z就是我们家里的小中心。
每个孩子都是一个家庭珍视的一笔财富，也值得被爱护，不过我却不想让小z真的认为自己是这个家庭的中心——因为这个世界不是围绕着她而转的。
记得小z两岁多的时候，曾经有一天我和她躺在床上玩，应该是在打打闹闹然后她想坐在我的身上，她太过执著我反对无效，我翻身坐起来郑重其事地对她说——小z，如果你要这样坐，妈妈会很难受很不舒服，或许还会受伤，我们可以换一个玩法吗？
小z先是没有说话也没有表情，呆了一呆，然后——就哭了，哭得还挺伤心。估计在她眼里之前妈妈是个完全“神”一样的存在，陪吃陪玩陪睡还是个温暖的大抱枕，是她可以无所顾忌依靠的安全港——怎么就突然“不好用”，能够自己伤心和不舒服起来了？
或许这只是一个无意的启蒙方式，但是学会区分“自我”和“他人”，是孩子心理发展所要走出的重要一步。
2.
“自我中心化”是一个心理学的概念，皮杰亚的理论认为，对小婴儿而言，他们真的是用自己是宇宙中心的视角去判断世界的。婴儿和外界联系的点，来源于自己的需要，出发点是借助外界的力量来满足自己的需要，他们看待事物的视角也是从这个角度出发。对他们而言，不存在别人的视角，也不存在事物和事实本来的样子。
随着小朋友语言和表达能力的提升，“自我中心化”其实有了一种不太一样的表现形式，就是我们常看到的小孩子会表达他们的想象——因为在此时，世界仍然是他们想象中的世界，他们并没有足够的判断能力，把“实际存在的”和“自己想象的”区分开来。有个身边的小例子，上周有一天我问小z，你中午吃得什么？她回答有吃香蕉（可是明明没有吃），我觉得不是刻意撒谎，香蕉是小z 最喜欢的水果——或许在她自己编织的故事中，她已经吃过了。
随着年龄的增长，孩子渐渐意识到——自己和他人都是有感情有个性的同样意义下的个体，无论是别的孩子，还是大人，甚至动物，都是可以经历和他/她自己一样的感情变化和内心感受。这不仅仅是一个理解力上的提高，同时还代表着——理解他人也有自己的视角，让从他们的视角看待世界成为了一种可能。
3.
“去自我中心化”过程的另一重要义，就是引导孩子区分什么是“事实”，什么是“想象”。
“想象”有一个更“通俗”的说法叫做“脑补”。举个例子，小孩子大多都“脑补”能力丰富——小朋友都怕孤单，怕黑，问他们原因，“脑补”可能会出现的“危险”占了很大一部分的原因，他们怕自己得，往往是自己想象中的东西，比如“怪兽”，比如“鬼”，原型大概在自己看过或者听过的故事中，他们自动把听到的事物带入到了现实。
这些大人看起来轻而易举可以分辨的，在小孩子的世界未必很容易，但为什么这个区分很重要呢？我们不妨画一个简单的示意图。
假设一件事情有它客观存在的事实部分，但一个人来了，他观察到这件事情，或者听说了这件事情，或者仅仅是依据以往的经验，那么在他的眼里这件事情的样子，或者是他对这件事情的理解，就是他的主观认知。主观认知和客观事实一致吗？在大多数情况下，不完全一致，但如图示肯定有一部分重叠，而重叠的面积，受这个人的认知水平决定。
而人的认知水平，往往是随着年龄增长和经历丰富不断进化的。认知的意思，首先是看到了什么事情，其次是你怎么看待这件事情。往往因为我们自己的解读角度偏狭，或者本身就受情绪的控制，我们眼中的“事实”，很可能离真正的事实相差甚远。青少年的成长经历特别能够体现“我认为”这个视角的强大威力。因为青少年本身具有强烈的情感需求，自己产生的情绪往往不知道怎样掌控，与此同时，又拥有强烈的自我感受，在这一段时期，他们“认为”的世界往往十分自我，并且自己并没有意识到。
当然，并不是只有青少年才面临这样的困惑和挑战。在美国的小学教育系统中，很重要的方向就是：让孩子认识到自己的情绪，并且加以掌控，同时，更加注重培养他们区分心境和现实的区别。这也是一个持续不断的修炼过程——虽然人无法做到完全客观，但至少这种分辨力的提高让很多事情变得更为简单，比如交流。
4.
如果我们仍然用上面的图示方法演示一场交流发生的背景，或许可以这样画：两个人沟通，彼此都有代表自己主观认知的圆圈，都代表了一部分的客观事实，但又掺杂了相当一部分自己的主观认识。如果每个人都意识不到这一点而把自己的认知当做全部真理的话，这场交流很可能完全进行不下去。幸运的话，在这两个圆圈的交集A,是可能达成一些共识的，否则，这场沟通只会是失败的沟通。
因此，如果要提高沟通的成功率，有两个途径，第一个，是意识到自己的主观认知和真正的客观事实是有区别的，尽力去分辨属于主观的这部分，另一个途径，则是尽量扩展自己的认知，以求和客观的事实尽量接近。
而我们要训练孩子和自己的，就是借助“自己”与“他人”的视角，去分辨这个“客观”和“主观”的区别。
理解了其中的区别，我们不仅可以帮助孩子增长智识，能够更明晰地辨别别人话语中实在和虚幻的部分，不被形形色色的“伪装”和“欺骗”所迷惑，更重要的是帮助自己在和世界发生联系的时候，更少地受到单一和偏狭视角所带来的困扰，掌握更客观的方法判断事情，解读周遭的一切。
因为迟早，孩子不会只是家庭的一员，他们还会是社会的一员。对自己的位置有准确的判断，是适应这个社会的第一步。
