无数的人问我：“究竟有什么办法让孩子喜欢阅读？”我答道：“朗读——通过朗读，将他们从声音世界渡到文字世界。”
——曹文轩《朗读的意义》
王理嘉先生今年已经86岁高龄了，这次是他第四次给中央普通话进修班授课。其实，他可以一直用原先的讲义的（王先生在第一次为中央班授课时曾精心撰写过一份授课讲义），然而每一次授课前，老先生都会重新手写讲义，还会在讲义电子版打印稿上用不同颜色做出批注，会贴上小纸条，也会剪下一块和授课内容相关的报纸条用曲别针别在需要举例讲解的内容边上。课程结束时老先生笑呵呵地说:这人哪，都觉得说话容易，但要把话说好，说得荡气回肠，震撼人心不容易，我们称之为语言艺术！先生又说:年纪大了，真讲不动课了，这次可能是他从教60年的谢幕。先生讲课时坐得端正，腰挺笔直，聚精会神，神情专注；先生怕下课时没有讲完授课内容，常常提议不用休息接着讲授课程（事先和先生沟通过授课45分钟休息10分钟)。上课前，先生拿出这幅字放在他的桌签上提醒自己：精炼、缓讲、低声、慢速。其实，普通话说来说去无非就是那么多理论，但让每一个字音出声时都有理可依，有据可循，让每一次停顿和呼吸都理直气壮，这就是一个好老师用自己几十年如一日的钻研摸索和踏实的教学所传递给我们学生的自信，并让我有幸认识了一群执着又从容且有意思的人。也衷心的期盼我们大家能守着好好说话的本意，在语言艺术这条路上，走得更坚实，更完善。择一事，事一生，老先生说:生活在语言里，语言是有味道的。闻弦歌而知雅意，当我们聆听语言的时候，不仅是听到了什么，更是感受其中弥漫的味道。遇见好老师是学生的荣幸，我们希望像王老这样有文化底蕴和气质的声音在课堂上停留久一点，再久一点……课程结束时，全体学员起立向先生鞠躬致敬，祝愿先生健康长寿。见字如面，字字轻叹，犹如耳畔的今生常相伴，有温暖，有童真，有梦想，从现在开始，我要努力成为一名合格的语言老师，为孩子寻找更适合他们这个年龄的文字和作品，并教出一批能自信发声的学生。别因为惯性和被无明推的快速甚至踉跄的脚步阻碍前行，最好的尚且在远方，所以我们依然在路上，必须深信：内容才是掷地有声的维度。声音的彼岸，就是心灵的故乡！
