班里有一男孩子长得白白净净，浓眉大眼。为人憨厚，做事踏实。 最难忘的是在一场拔河比赛中，当11班和我们12班进入胶着状态的时候，这位孩子两手抓住绳，拼命地往后拉，无奈双方实力相差无几，胜负难以决出。他干脆直接把手脚并用，双手抱着绳，双脚缠着绳，直接把自己挂在绳上。惹得观众大笑，旁边的工作人员都笑了，说：“你是来搞笑的吗？”
就是这样一个孩子，一旦遇到集体比赛活动就非常的拼命，可是在学习上确实很令人头疼。
下面就是他写的第三次习作。本次习作是在孩子们进行综合性学习中国传统节日的基础上进行的。 可以写过节的过程，也可以写节日中的事。这位孩子能按照我所提出的要求来写过春节的过程，没有脱题。可是全文中没有一句话是正确的。这样的孩子该怎么办？
在这个孩子在语言发展过程中，父母没有有意去引导孩子把一句话说清楚，说准确，说生动。在我们这一届学生刚入学的时候，许建国老师来给家长们进行讲座，有一位妈妈站起来提问，语言表述不清楚，不仅啰嗦，且每句话的开头必须用然后。离了“然后“就不知道如何把前半句和后半句连接起来。许老师给她三次机会，让她用一句完整的话把想要表达的意思说清楚。可是她做不到，最后只好请一个男家长来把她的意思重新表达一下。我想这样的妈妈，她家孩子说话是不是也会如此呢？
我们班的这位小可爱，目前就是这种情况。当他用口语表达的时候，或许有语病，或许重复啰嗦，还好，听的人还能理解他的意思。可当他把这些口语变成文字的时候，每一个句子的语病就显露无遗。
想改变他的这种状况，首先得从说每一句话开始，要求句句准确；其次天天练写几个句子，增强书面表达能力；然后还要积累一些好句子，体会表达的准确，凝练，生动；大量阅读，大声朗读培养语感。否则这个孩子的语文成绩将会很难提高。
加油吧，孩子！加油吧，家长！加油吧，陈老师！
