今天偶然在网上看到一篇写衡水中学的文章，题目叫《一场平静的狙杀：衡水中学高考纪实》，看完之后颇有些感触。这些年衡水中学因为出色的高考成绩和高压式的教学环境站在了社会舆论的风口浪尖。

一面是各路“教育专家”对衡水中学抹杀人性的管理方式口诛笔伐，另一面是众多家长用脚投票，想方设法把自己的子女送进这所高中。家长们都是傻子吗？明知道衡水中学只是“高考机器”，扼杀学生的创造力和个性，还把自己的孩子往火坑里推？然而，衡水中学的一位高三家长道出了大家的心声：把孩子交给衡水中学，我放心！

衡水中学被媒体和“专家”妖魔化了，本身反映的也是大家对高考升学率的关注。试想，如果不是每年能出100多个北大清华的学生，不是一本达线率超过90%，不是多年成功缔造的高考金字招牌，一个在河北省经济上最落后，又没有什么突出的产业和太多的资源的城市，如何能吸引各路媒体的广泛关注？又怎么能带动周边经济的发展，扬名国内外呢？

我读书的时候曾是校史馆讲解队的一员，队里有一位理工科的同学就是传说中超级中学——“衡水中学”的学生。当然，他并没有长得与众不同或者与有些驳斥衡中模式的文章描写的那样“眼神呆滞，思维迟钝”。相反，在我眼里他非常优秀。

他的专业是物理，这与他高中时参加省物理竞赛拿了一等奖后被保送有关。平时完全看不到他在学习，都是在参加各种各样的活动，去知名的大公司实习，进实验室做老师的助手等等，生活丰富多彩，各种事情都干得有声有色。

每次临近期末考试，他总是会向我们吐槽：这个学期全荒废了，这下考试要挂了。然而成绩出来后，我们直骂他虚伪，因为这小子号称自己没有学习，却考了年级第一名，甚至把国家奖学金都收入了囊中，真是羡慕嫉妒恨啊。

队里有人好奇地追问他兼顾活动、实习和学习的秘诀。他无奈地两手一摊，说：“我确实没怎么学呀，但是这些内容我高中的时候全部都学过了。”好吧，衡水中学不仅送他进了理想的大学，还给了他大学可以啃的老本，使他有时间和精力去做他想做的事。这教学理念不知比我们高中先进了多少倍。

我是一个文科生，读高中的时候，我们的数学老师是本地师范院校刚毕业的一个大学生。在我高中的第一堂数学课上，他就对全班同学说：“我实话告诉你们，我不是什么高中数学的题目都会做的。要是我什么题目都会做，就不会在这里教你们了。”说得我们一愣一愣的。教我们很差吗，我们好歹都是省重点中学的学生啊。

他的口头禅是：这些内容你们文科生不需要掌握，反正高考也不考。在上到概率论那一章的时候，关于排列组合的一个知识点他硬是不教给我们。他安慰我们说这个方法文科高考不要求掌握，让我们用列举的笨办法做就行了。但是明明有更快更好的方法为什么非要让我们去列举？25个以下还勉强能列举，要是5、60个呢？一个个写出来多耽误功夫啊，还容易错。

而且他说不考就真的不会考吗？高考数学卷子是他出的还是怎样？有一次我在做练习的时候，遇到了必须要用排列组合的方法才能算出来的一道题，因为没有学过那个知识点，我连答案都看不懂！无奈之下，我只好拿着练习册向他请教。他大手一挥说：“这个你不用掌握，反正高考不考。”我厚着脸皮继续说：“虽然高考可能不考，但是我在做题的时候多次遇到。而且这种方法比列举快多了，我想了解一下。”然而他根本懒得向我解释，坚持认为我不必了解这个知识点，我只好悻悻地走了。

两年多以后，我在大学的时候又碰到那个知识点了。可是大学老师默认这是高中都已经讲过的内容，根本就不讲。于是我只能稀里糊涂的，到现在也没有完全弄清楚。试问，如果是衡水中学的数学老师，哪怕教的是文科班，也会主动把这个知识点教给学生的吧。说是衡水中学什么都为了高考，然而衡中出来的那位同学高中就差不多学完了大学物理的内容，而我呢，高中本可以学到的内容，都因为老师的眼光和格局而没有学到，简直是天壤之别。

高中数学有一章讲极限，后面就是简单的微积分内容。我们的数学老师死抠所谓的考试大纲，认为文科生只需要掌握极限的概念，会求导即可，微积分入门的知识他是怎么也不会教的。不是他故意不教，而是他的认知范围内，高考不考＝教了也没意义。

他最大的谎言就是：反正你们文科生将来大学也不学数学，学那么深干什么？事实情况是，我们高中班的同学超过半数大学进入了会计、金融、工商管理、统计、人力资源管理等需要学高等数学的专业学习。这些专业通常都是兼招文理科学生的，和理科学生一比，我们的数学瞬间被秒成渣渣。要额外花费多少心思和努力才能勉强赶上那些理科出生的同学啊。大量的时间花在这里，我们哪有时间去干什么学生会，校团委，保证自己高等数学不拖后腿就已经是拼尽全力了。更悲催的是，有个同学去学了金融工程，用的课本是最难的《数学分析》，一连几个学期数学都挂了，大四人家都在找工作，他还在补考，清考。

所以我今天在报道上看到衡水中学的学生从来不看外面的教辅资料时，除了敬佩更是有满满的感动。据称，他们使用的辅导材料是由任课老师们开会研究，集合了市面上所有能买到的教辅资料，然后再加以归纳整合形成的。我不禁惊叹于衡水中学老师的用心。

想当年我读高中时，周一考的试卷，周五老师还没有改好，等下周一发下来时，当时做题时怎么想的都忘得差不多了。衡水中学的那位同学和我聊天时曾说起，要是在衡中，绝对是今天考完，明天就能把批改好的卷子发下来讲解。甚至早上考的试，晚上卷子就发下来了。这样的效率，这样负责任的老师怎么不能教出更优秀的学生呢？

是的，衡水中学的教学质量比很多中学都要强，这才是来自四面八方的学生家长努力把孩子送到衡中培养的原因。小地方的中学，高二语文课上老师居然还花费大量的时间给学生放《人民的名义》，《欢乐颂2》。不是说高中生就不能看这些，但是在课堂上长时间放电视剧而不认真教课，对处在人生关键时期的高中生是不负责任的。还有的老师上课时候总喜欢讲各种闲话，很容易就开始讲他的个人奋斗史，聊最近的八卦，讲题目时也随便应付，缺乏高中老师应有的专业精神和敬业态度。

学校与学校之间的好坏，一在学生，二在老师。衡水中学有了河北省内最好的生源，最拼命负责的老师，当然能够创造出高考佳绩。

如果时光倒流，我倒是真想去衡水中学体验三年。不为别的，就是想看看自己究竟能够走到哪里。