借用名诗写下这个题目,我的脑海里浮现出一幕幕剪影,那是年少时伏在家里老旧写字桌前安静地读着小图书的我,是中学时走在乡间小路上手捧着《飞向人马座》欢呼雀跃的我,是工作时独自埋在图书室里两万册图书里贴标签写书名的我……一路走来,从年少到迟暮,从青丝到白发,总有好书伴我左右,滋润着我的心灵,与书的缘深缘浅,好似前生注定,又宛如今世相约。
一本好书犹如一部精彩的电影,在阅读中会看到无数场景无数画面,体验主人公的悲伤与幸福,读着,读着,就被感动了,融化了,使一颗冰冷的心也渐渐温暖起来。
读诗歌,吟着千年的冰雪,万古的风雨;读小说,看着生命的悲欢离合;读哲学,参透时光的流逝,生命的规则。走过人生一半的旅程,我再也记不住读过的书的内容,然而我更愿意沉浸在书海之中了,即使如教育理论这般枯燥的书,我也能够静下心来一个字一个字的读下去。
因为我是一个老师,因为我终于体会到了“书到用时方恨少”的急切与悔悟,在教育的领地里,我逐渐感觉到我的苍白我的力不从心,缺少了书的浸润,便如失水的花朵憔悴黯然。
于是,在漫漫书海之中,我无比虔诚的掀开了蒙台梭利的《童年的秘密》这本教育名著,它首次出版于1936年,在本书中,蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征,揭示了儿童心理发展的秘密和成年人对儿童心理发育的忽视和抑制,这么好的教育名著我现在才打开它,有些相见恨晚的感觉,如果在我初为人母的时候就读过这本书,那么我的女儿也许就会度过一个更快乐的童年,我曾经教过的那些孩童也会在我这里少经历一些伤害。
蒙台梭利,意大利幼儿教育家,意大利历史上第一位学医的女性和女医学博士。她说“儿童乃成人之父”,有人如此解释,成人不应忘却自己也曾有过童年,而应以回归童年去解读儿童,为儿童创设适宜身心发展的环境。
回归童年,正是这四个字牢牢吸引了我的目光,如今,作为成年人的我已经遗忘了我渐渐远去的童年,可是作为一名小学老师,我的职业要求我生活在孩童的世界里,我与那些纯真的孩童的眼神,隔着一段遥远的时光,找一条回归童年的路,或许《童年的秘密》可以带领我找到它。
探究童年的秘密,蒙台梭利走的是一条朔源之路,一条回归之路。在他的文字里,可以找到这样一种信念,在儿童的心灵里,我们也许可以发现人类进化的秘密,也许它还可能引导人类进入一种新的文明。
在《童年的秘密》一书中,蒙台梭利以平实,朴素的文字解释了儿童心理发展的秘密,她认为,儿童的生长有自然地规律,儿童的发展有其自然地进程,这就好比孩子是一颗幼苗,幼苗是需要自己成长的,而我们所做的工作只需要静待观之,需浇水时浇水,需要施肥时施肥,而不能拔苗助长。
作为老师,我看到我们现在的孩子们肩上背负着父母深切的期望,在父母师长的规划之下往返于家,学校,培训班的路途之上,却少有人蹲下身来,用孩子的语言和他们交流,去听一听他们心里的声音,很多时候,我们看不懂我们的孩子,我们已经忘了我们自己也曾经是孩子,我们常常在要求孩子做着我们自己也做不到的事情。
成人无法理解儿童对感兴趣的事物的热爱,他们对一切都习以为常,并认为自己了解这些事物。所以他们感觉乏味和疲倦,蒙台梭利认为,成人需要有一个新人去唤醒他们,用他们那早已失去的那种富有活力的勃勃生机再次激发他们,成人需要一个以不同的方式行事的人来给他们以更好的生活启发。
同一个符号世界,在小孩子眼中明亮,美丽,新鲜,在大孩子眼里却是一片遥远的模糊,只因为,也曾经照亮文字的神奇之光,没有人帮助他们好好把握,他们没能沿着光所指引的方向前行。人误地一季,地误人一年,很多事情,错过了就永远错过了,这便是蒙台梭利所发现的童年的敏感期,敏感性。我们应该珍惜这一时期,抓住转瞬即逝的机会,成为孩子世界里那一束明亮的光芒。
蒙台梭利从生理学,心理学,社会学和教育学的角度为我们揭示了童年的秘密,让我们得以认识我们曾经经历过的人生阶段,得以更深刻的了解和理解儿童的天性和他们的潜力。在细读全书的过程之中,有一种情感一直在深深地吸引着我:成人对儿童缺乏了解。如果说在我和孩子的世界里有一层隔膜的话,那么《童年的秘密》就如一只神奇的手轻轻撕开这层膜,让我清晰的看到那一双双眼睛背后的秘密。
童年时代是有特别意义的,很多奇思妙想的萌芽都来自宝贵的不可替代与重复的童年时光,儿童的成长是一刻也不能等待的。成年人要多让儿童参与生活,参与和自己有关的决策。
读着《童年的秘密》,让我想起了泰戈尔的诗句“我愿我能在我孩子自己的世界的中心,占一角清净地。我知道有星星同他说话,天空也在他面前垂下,用它傻傻的云朵和彩虹来娱乐他。我愿我能在横过孩子心中的道路上游行,解脱了一切的束缚。”
《童年的秘密》给我的启发当然不止这些,我相信通过更深层次的阅读我会得到更多的启示,对我以后的工作会大有裨益,她的著作会让我更真实的了解儿童,让我能根据儿童的生理与心理特征来施教,对他们的成长提供更多的帮助。
好书就是这样,即使不经意间的偶遇,也能如一阵暖暖的春风,吹进你的心底。