我们班的小H和小L是比较让人头疼的后进生。经过一个学期的努力，包括孩子自身的努力，也包括各科老师的共同努力，并没有多大起色。或许师生都还没有找到问题解决的有效途径。
我觉得老师最大的幸福感或者说人生价值就是把这些后进生从苦海里捞出来，而不是班级的优秀率有多高。有人说学习好的孩子不是老师教的，其实老师在这些人学习过程中起的作用是很有限的。人生价值也没有得以充分发挥。
所以本学期我的重点转移到后进生的转化上。不是为这些孩子贴上有毒的标签，一时实在找不出合适的词语来描述。
小L是那种很听话，让干什么就干什么，能认真听课的孩子。就是接受东西特别慢的那种。就如我常听的那句话：每一个孩子的花期不同，要用极大的耐心静待花开。
小H相比之下就属于那种更加气人的类型了。自制力超差，不会用尽全力去听课，想尽一切办法逃作业，其实不是很难的知识学起来还算轻松，学习上的困难主要是日复一日堆积起来的。这正是他的气人之处。
开学一个半周，我主要对小H进行了跟踪研究。指导他做习题，课堂上不断的提问，能让他多少集中点精力听讲。对他的作业也进行跟踪检查。希望能通过这种方式改变他不良的学习习惯。当然这样还是远远不够的，需要运用自己的智慧不断反思，更需要阅读相关书籍研究反思，有没有和我一起研究这方面内容的老师？相互交流交流，共同提高吧。
