最近经常有这种体验：很久没骑车出行（一般都是步行），再碰自行车，动作总是很僵硬；很久没写读后感，再提笔，大脑一片空白，所有这些需要所谓“肌肉记忆”的练习，和外语学习一样，长期不使用和练习，造成的负面影响，被专业语言学家称为“第二语言磨蚀”，用自己的话说，就是还给老师了，再想捡起来，也就是“再习得”或说“重新激活”的话，需要在时间管理和脑力资源的分配方面多下功夫，因为恢复外语能力并不等同于重新学起，而是找回失去的记忆。
今天看《权利的游戏》，对“小恶魔”的一句话非常佩服：“人若要保持思路清晰锐利，就得多读书，就好像宝剑需要磨刀石一样。”应用在外语再习得上，就要区分情况来应用“磨刀石”：对以往学习过的语言，一部分已经成为语言心理研究者所说的“程序性记忆”，也就是像孩子放学回家必须做的三件事“换鞋——脱衣——洗手”一样，顺序不会乱，记忆不会忘；另一部分，则是每逢大考就“临阵磨枪，不快也光”形成的“陈述性回忆”，很快就随着考试分数的公布遗忘于脑后。再习得时，需要加强学习的，就是去巩固这部分曾经依赖“陈述性记忆”或者形成“假性记忆”的语言知识。
在强化记忆的同时，重新输入语言的模式也很重要，今天对比了刷剧、看译本和看原版，没错当然是原版最震撼，细枝末节的信息量也最多，这也是“语言即历史”的另一种表达，提醒一下，双语学习的时候还是应该放弃原有的路径依赖，让双语种能力的叠加在不经意的情况下完成：能看小说尽量不看剧，或者能不看字幕最好不看字幕，变被动输入为主动博弈。
