二、日记、游记与随笔。
记和游记都是生活的记述，日记以时日为纲领，游记以地域为纲领，范围都比较有一定。随笔，是记述随时随地的片段生活的。题材发端于实际生活，内容广泛：读书的心得，新奇的见闻，对于事物的感想和意见，生活上所感到的情味等等。
随笔是文章的速写，独立的看来，固然自成一体，但同时又可做写作长篇的基本练习。一般人要练习写作，总苦于没有可写的材料。随笔是从日常生活出发的东西，这样能在生活方面留心观察、玩味，就绝不至于愁没有材料。所以，写随笔和写日记一样，是练习写作的好方法。
感悟：作为一线老师，教育叙事是一种对工作生活的记录和反思。好汤还需慢慢熬。日复一日的记录，就是温火慢炖，很多名师出书，大部分是教育叙事的整合。真可谓“日拱一卒，功不唐捐。”同理，坚持写日记的学生，作文水平也是出类拔萃的。只可惜，急功近利的教学行为，让我们忘记了成功写作的起点就是日常的记录。
文章都需要有新鲜味儿，尤其是随笔随笔所关，涉的是日常生活，日常生活大概是稳定的，平凡的，如果写的人自己不感兴趣，写了出来，也绝不会使读者感到兴趣。好的随笔所着眼的，常是一向被自己或一般人所忽略的方面。在生活中不知蕴藏着多少新鲜的东西，等待我们自己去发掘。学写随笔的第一步功夫，就是体察、玩味自己的生活，在自己的生活上作种种的发掘。
感悟：发现平常生活的趣味，需要训练内心的敏感力。训练敏感力的绝招是心灵物语。每周一次，和一个“不是人的物体”对话。与语文书对话、与小狗对话、与小鸡对话、与大树对话、与小草对话。一切都能成为“物语”的对象。与一切“不是人的东西”的对话，“对”的“话”，都是人的心里的“话”。
能够与花草树木“对话”的人，内在的“话”会多起来，人也会随之敏感起来。看见一片叶子落下，会想到时间的逝去，会想到生命的轮回，也会联想到“落叶不是无情物，化作春泥更护花”的精神内涵。敏感，是写作文的重要品质。
练习敏感力，我们可以以“在医院里……”为例，写出生病入院时和病愈出院时的不同心情，以不同心情来描写在医院的所见所感，形成对比，突出不同境遇中对同一环境的不同心情。训练3个月，学生基本能掌握寓情于景的写法。
