孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。这句话很有道理，它说明兴趣在人的学习生活中非常重要。
低年级的英语教学，主要是培养孩子学习英语的兴趣。教师可以充分利用“第一次”，使之成为学生学习的有效动力。小学生对初次看到的、听到的事物常会留下深刻的印象。想一想，当英语教师第一次走进课堂，就对孩子们说：“同学们，今天我们开始学英语。”给孩子们的印象是多么的平淡。而换一种方式，在黑板上用优美的英语字体写上“Welcome to English！”；录音机里播放欢快的英语歌曲；再来一段教师的英语自我介绍；请学生谈谈英语在我们生活中的用处（如有各种英语说明书，长大后可以出国留学等）。这样的效果会深深地印在学生的脑海里，使他们感受到英语离我们的生活很近，学英语是一件多么有趣而又有益的事。当学生开口说第一句英语，第一次羞涩的用英语和老师打招呼，第一次和同学表演对话，第一次唱英文歌曲，第一次做英文游戏……这些新奇、喜悦、自豪、快乐的情感培养了学生浓厚的学习兴趣，无数个培养兴趣的机会随着这一个个“第一次”悄然而至。
在我的课堂教学中，“微笑”是贯穿始终的表情，通常我面带微笑环视教室走进课堂，随着一声“Good morning”或轻松的“Hi”，便开始了课堂教学。
对学生的关心，会激起学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学生学习的信心。老师要不吝表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。如每天的作业，不仅是学生巩固知识的场所，更是我和他们交流的重要渠道，有进步了我会写上Come on!表现优秀的写上Very good! Excellent! 退步的或有错误的写上Can I help you? 只言片语却能让学生感受到教师是关心他、注意他的，他们也会在作业本上写上Thank you!等和我交流。
总之，英语学习，兴趣为先。作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握学习技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，这样才能获得事半功倍的效果。
