感谢组内领导给予青年教师学习和成长的机会，会前我们三个人还是比较激动的，但到现场活动正式开始时，我们却有些傻眼了，因为教学经验及经历所限，对于会议内容理解有很大困难，非常抱歉，可能不能完整传达活动本意，请前辈们多关照！
这次培训的主题是“核心素养与课程教学”，日程表上是两天半，即周三下午至周五下午，实际活动时间一天半，实在讲，有点浪费可惜！会议时间比较紧凑，四节示范课观摩（及课后点评）、五节专家解读“核心素养”讲座，主要围绕核心素养与复习备考、核心素养与课堂教学、核心素养与教师成长、核心素养与学业评价五个方面展开，具体内容请老师们在群内下载相关资料抽空学习。（部分资料，非全部）
原文传达，未经加工！
1 核心素养概念提出的背景：十九大立德树人
2 核心素养与新课程改革素质教育应试教育的关系 与 10个核心概念一脉相承 ，不矛盾是升级迭代（数感 符号意识推理能力模型思想创新应用意识等 ）；教材会相应再做改版 ，教学、测评考试需向“核心素养”理念倾斜
3 课堂常规如何体现核心素养能力培养？小初高衔接问题 三角形正切值 梯子陡峭程度 数形结合 化归转化思想
4 学业测评如何考察核心素养？中考前不组织调研考试；八年级学业质量监测会逐渐尝试核心素养能力考察（今年有小部分题目有尝试），过渡至中考（杜绝偏难怪），比如根号2为什么是无理数阅读材料理解填空等，尺规作图问题，
个人感受，云里雾里，不知道什么是“核心素养”！！！！！！
恳请领导考虑两条建议：今后外出学习人员安排方面，尽量老中青搭配，以改进青年教师经验不足学习不得要领时老教师及时指导成长，以免影响团队学习成长耽误大家；每一次学习尽量录取活动视频和拷贝文件返校交流。
（另外一头一尾的半天主要出于县乡镇教师交通角度考虑，教研员如是说，日程安排表上4月28日下午是自由讨论交流但实际没有开展，个人认为其实这个活动不应该省略，因为“核心素养”这个概念好像是教改实验近两年才提出，后续教学都会围绕这个主题开展，虽然处于探索阶段，但群众力量大，可能讨论一下理解会更透一些！特别对于一线老师意义很大）
