一、愿我懂你

    因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。张爱玲的这句话似乎用在这里非常合时宜。

    作为一名一线教师，生活既是如深潭般波澜不惊，又常常涟漪相伴。鸡毛蒜皮的小事总是层出不穷。我也曾因工作的繁忙而简单粗暴的处理一些问题，但是一次家访改变了我的认识和做法。

    3月1日，按照我们班新的家访制度，我带了家访团的同学去家访。放学后，两位参与家访谈的同学各自回家吃了饭，我们便约定在学校门口会合。两位同学都很兴奋，都吃得很快，其中覃煦宸妈妈还特别有心给老师打包了一份饭。我推着自行车车和两个孩子边走边聊，不一会就去了，就到了做家访同学的家中。

    他的家就在学校的正对面，一楼很黑，全是密密麻麻的水桶，几乎没有下脚的地方，在水桶的中间藏着一台电脑，我很快就明白了，他父母的工作。她家我也来过家访，但是我一直没上过二楼。他爸爸还没有回来，我和两个孩子径直走向二楼，楼梯很窄，也很黑暗，又很陡，我不断叮嘱两个孩子，要小心点，防止摔倒。来到二楼，我的心还是被震了一下。

      楼上一家人住在一间房，卧室几乎充当了所有功能。一进门是一个窄床竖放在哪里，在窄床的床脚处，有一个宽床横在那里。在窄窄床的旁边，有一个电脑桌。在床上还有一个简易的小电脑准。给我的印象是，灯光很昏暗，房间很紧，写作业的桌子很小，东西很多，但是却不杂乱。问题来了，三个孩子该怎样做作业呢？电脑桌放满了东西，把键盘格子打开发现还比较结实，比较宽大，两个孩子挤着做作业，另一个孩子就为了难，于是我让她斜坐在矮床上，趴在小电脑桌上。而我坐在床上，用双膝当桌子改作业。

      我提前给家长联系过做家访的事宜，但孩子父亲的工作的类型决定了他非常忙，我还没有见到他。随口一问孩子还没有吃饭，于是我把打包的饭给了她，让他赶紧去楼下把饭吃完再回来做作业。在孩子下楼吃饭的时候，我对跟随的两个孩子说，今晚你俩应该不会叫苦，不会叫累，因为我们的条件摆在眼前，我们也不能跟给她以任何压力，因为她家的条件摆在眼前。回到学校我们应该更加的帮助他，关心她。

      一会儿她饭吃完了，三个孩子开始做作业，气氛有点沉闷，也许他们都非常投入吧。很快问题就来了，他的数学遇到麻烦，耗费了大量的时间，于是我让随行的两个同学帮助她，大概到九点钟，随行的两位同学由于基础较好，完成了作业，而家访的同学还有很多，而且她还有昨天未做完的作业要补。

      其实我有点庆幸，早上没有过多的去批评她。做不完作业的理由有很多，但是我没想到他的理由竟然这么不一样。家庭条件的限制，没有一个良好的学习环境，父母工作忙，也没时间让孩子养成良好的习惯，对这么一个小的一个孩子来说，独立自主学习，拥有良好习惯还很难。

      家访结束的时候，我送随行的两个孩子回家，一路上很沉默，但还是失去了来时的兴奋和幽默。我跟他俩说，在后面的日子里，我们要更懂她，要多关心她，多帮助她，你们能做到吗？他们毫不犹豫的点点头。

      在家访的过程中，最令我感触的是，父亲抽空回来的三分钟里，跟老师寒暄了一些，竟然没有问过孩子有没有吃过饭，学习情况，作业情况？

      孩子没有表现好，深层的原因是什么？也许当我们走进他的家庭，走进他的心里，会发现更多令人动容的东西，这其中的原因也会超过我们的想象。懂孩子所处的处境，懂孩子的内心，懂孩子的想法，懂孩子的需要，懂孩子的困难，懂孩子对老师对家长的期待，那么我们在处理问题的时候，就有了新的见解和新的方法。

        到现在为止，我仍然在寻求解决这种类型的方法，我知道我需要做点什么。

二、一分钟表演

      本册确定了以表达为核心的教学重点，围绕书写规范，口语表达和书面表达三个核心开展教学。于是拓宽他们表达的途径是重中之重，于是我想了这么个点子，每天利用夕会的十分钟时间，让每个小组依次轮流到讲台上，每个人有一分钟的表演和表达的时间。这样每天六个人，八天就可以来一个轮回。

        第一组的表演不是很好，准备得很匆忙，只有三个同学顺利的完成了表达和表演，剩下的同学一分钟在讲台上显得很尴尬。从他们的内心中，我感受的到，他们下次一定能做好。

        我发现后面的小组准备得十分充分，也很有热情他们下课和我热切的讨论着我感觉这是一个好方法。表达是需要练习的，给他们更多的展示机会，对于我们班这一个以内向孩子居多的班级显得尤为重要。我希望这个新举措能够给他们更多的帮助，给他们更多的舞台去锻炼自己。

三、一次有意义的教育

          一次周五，一个男孩子由于值日散漫，被另一个女孩子批评，两人发生了争执。男孩子背着书包要走，俺在操场上看到我，又偷偷的溜了回去。对我来说，这是一个很头痛的问题。

      这时值日已经结束，只有男孩子一人留下来。我决定给他说些什么。我决定围绕男孩子和女孩子来给他谈一谈。我先围绕宽容来谈，然后让他自己说，男孩子和女孩子遇到冲突的时候，男孩子和女孩子更应该有什么不同的表现呢？他很快对我的问题心领神会，不一会儿就围绕一个男孩子的担当、责任、大度滔滔不绝的谈了起来。我打开教案，让他在个别谈话这一栏里，填上事情的经过的描述，以及自己对于这件事情的思考和收获。第一句话就是男孩子要有男孩子的样子，不应该和女孩子斤斤计较，看来他还是收获满满。面对一大堆一大段的感悟，我问他，你真的能做得到吗？他微微一笑，任老师处罚。

        我说你可以回家了，记住今天所学到的，以后一定要做到。周一回来该道歉道歉，把事情解决圆满。本来怒不可遏，没想到事情解决得这么轻松，但愿对孩子也有效吧。