9月19日，在县教育局的精心组织安排下，伊川县数百名数学教师共聚一堂，参加了2020年小学数学网络教学研讨会。本次活动。既有教育理念，又有展示活动，还有适合于基层的教育教学方法。令我收获颇丰，现将总结如下:
一 本次活动内容广泛，有十一节微型课和三节观摩课，老师们都认真聆听。她们语言干脆、利索，没有多余的话，课堂提问的有效性，她们优秀的板书设计和扎实的基本功，值得我学习。其中我印象最深刻的是王静老师讲到《分数与除法》通过精美的教具、动态的演示，新课表理念的体现，公正规范，有条例的板述，教学内容分部各级与实际教学紧密相关，对提升教学水平具有重要的意义。通过学习，我得到了我对教学有极大的启发作用的相关内容，并从中提炼总结出一些要点。创设情景，激发思维，实践操作，发展思维。凝炼思维，建立模型，提升思维。要在操作中感知数学。
二 扎实的基本功与素养， 谷向格老师讲的《分数的意义，吴源辉老师讲的《用字母表示数》如高艳老师执教的《长方体的认识》他们都是让孩子在动手操作中发现问题引发思考，在思考中不断探索，最后得出结论。注重知识的构建，提升学生的思维应用于课堂，我感悟到我对教材的难以程度把握得不够好，这也是我一直以来做的不够好的地方，我的教学。走了很多弯路，教学效率低，浪费了许多时间。我很荣幸的成为一名受益者，我感觉到轻松了许多。
三 将知识结构转化为认知结构。如陈向锋老师执教的《多边形的内角和》、鲜伟章老师执教的《鸽巢问题》，他们在教学中注重培养学生对知识进行归纳梳理，构建知识模型，提升和发展学生的思维能力。通过游戏动手操作分享交流等活动让学生充分的认识到概念事物的本质，知识要理解记忆，简单应用和综合应用相结合，解决问题的教学，要关注思维的表达与交流， 关注数量关系的形成过程，关注有效的经验积累。
四 通过丰富的学习活动与补充，标准清晰的普通话，轻松舒服的教态，干净利落的课堂语言，优秀丰实的板书设计，让学生真实经历方法模型的活的过程提高问题，提高建模能力，并在情景拓展与比较中丰富学生的识别能力。
总之，这次活动犹如一面镜子，照射出了自己教学当中存在的不足，同时又为后续的教学指明了方向。通过次的数学网络教学研讨会，我对于课堂教学有了更深刻的认识，我会以这次学习为契机，学以致用，灵活的从事数学教育教学，不断提高教育教学质量。 2020年9月20
