2020年9月16日 教学日记 4
今天5年级的数学讲的是“积的近似值”，基本方法就是用小数乘小数的方法先算出积，然后再根据实际要求用“四舍五入”法取近似值；课前我只简单的复习了一下小数乘小数的估算，没有复习“四舍五入法”，我想当然的认为他们都应该会，可是到做作业的时候，有几个同学错误地把1.749≈1.8（保留一位小数），而正确的应该是1.749≈1.7，这说明同学们没有理解“四舍五入”取近似值时只需看保留到的结果的后面一位，我又赶紧强调了一下这个该注意的点；下次再讲这节课的时候首先复习下“四舍五入法”的要点看来会好一些；还有什么时候用“≈”什么时候用“＝”也是我备课的时候没有想到的问题，这也是在课堂上当即发现的问题，并且及时强调结果是取近似以后的值就用“≈”，结果是准确值就用“＝”。
越来越发现，课堂真的应该是师生互动的课堂，教师讲的应该是学生不懂的问题，教师也应该能敏捷的发现学生的问题并且当即解决掉，这样是极好的！
