在书中已经和管大相识多年，近距离地聆听他的讲座，面对面地和他交流，还是第一次。今天亲历他的作文讲评课现场，听了他的课和报告，对管大的作后讲评指导有了更深入的了解，更深刻的认识。
他的作后讲评分为三个简单的环节：欣赏，挑刺，指导。
欣赏，就是表扬。是在老师批改过作文之后，对学生有针对性地鼓励。这是一个激发唤醒的过程，这是一个树立榜样，培养自信的过程，这是一个互相学习，共同提高的过程。
欣赏有技巧。首先要具体，夸到点上。具体到哪一句话，哪一个词，哪一个字。为什么写得好？最重要的是谁写得这么好！夸得让人飘飘欲仙，夸得让同学羡慕不已。其次要有目的。同学们一次作文，优秀的地方很多，不能都夸。这次的讲评课要解决哪一个问题，要教给学生一个什么知识，这是中心，是这节课的目的，要围绕中心去选材，为下面的环节做好铺垫。
挑刺就是找出这次习作中，同学们出现的不足。挑刺的目的不是批评人，办难看。而是和欣赏过的写得好的同学比较，在比较中发现问题，认识问题，改正问题。挑刺的过程要注意归类。有心的管老师善与总结，细分出了“大头病”、“长尾病”、“我病”、“有一次病”、“有一天病”、“关联词病”……归类不是目的，目的是细化后个个击破，让学生在长期的反复练习中巩固提高。
指导也是针对一个点进行的。这次作后指导的是------怎样写好故事的曲折点。老师的方法很妙！学生读故事，老师画图。不好的，心情低沉的，线段向下；成功的，心情愉悦的，线段向上。就这样在线段的曲曲折折中，学生也明白了一波三折的写法，知道了怎样写好故事的曲折点，才能紧紧把握作读者的心弦。指导的过程要运用多种手段，不断反复，在一边又一边的说，听，练中学会，记牢。由于这个点少而精，又由于反复练习，所以孩子们都深深地印在了脑海里。一节课效果显著。
亲历管大的课给人以精神的愉悦，心灵的震撼。才恍然明白，为什么管大有那么多刚粉，原来他自有魅力所在！
