12年5月在宁夏支教时日记。

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今天晚上去办公室改卷，在被安排改作文之前，我先去改了一些文言文阅读。

文言文阅读是最容易看出不同班级层次的题目，先改的两个考场的卷子是加强班的，文言重点字词解释都背得八九不离十，问题主要出在句子翻译的一些细节上。第三本卷子明显是来自于普通班，常常可以看到字词解释大片的空白，以及几乎与原句意没有交集的翻译。

最后一道题考了对晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这句词的理解。题目问：从这句词里，你能赏析出什么哲理。加强班的同学们对于这首词的主旨大多明了于心，很多人写上了标准的“抒发了词人对时光易逝的感慨以及对往事的无限留恋。”我一边打着半对扣着分一边在心里大喊着“问你哲理啊同学们！认真读题有木有啊！！做错的都给我站起来！！把题目齐读一遍！！你！！说说哲理这两个字什么意思！什么意思！早就说过！！最可气的不是不会做！！是本来能做对的结果没得分啊！！。。。”

我一边咆哮着，一边翻开普通班的卷子——我不知道该不该像我教他们写记叙文一样，写出一点波澜起伏峰回路转的感觉，但的确没什么奇迹或意外发生——正如所料的那样，这最后一道题也常见干干净净地空在那里，但那些作了回答的，却是更让我注目的。

“生活中的很多东西都容易不见，而且就算以后我们再找了一样的，也不是原先那种感觉了…”“人生总是充满了无可奈何的，每个人的生活中都有很多控制不了的事情…”“花开花落是人所改变不了的，人要好好的生活就要学会去顺应自然规律…”“作者说好像认识燕子，因为作者离开家久了，看什么都像是家里来的…”“时间过去就不会在回来了，我们的时间也是这样，转眼间，我们已经初三了，我们应该好好珍惜时间。”

他们还没有复习到，也许他们根本就不会去复习到，他们不知道关于这首词最权威的解释是什么，只写下了一些最本能的感受。试卷封着，我不知道这些答案都是有着什么样名字的人写出来的，只能依稀判断出并非我的三个班上的学生。应该是一二班或者三班的，在一周前，他们刚刚经历了一次伤感的离别。在普通班，县上职业中专的招生工作已经开始，上一周，普通班里约有一半的学生已经前去职中报到。那个对他们来说已经没什么意义的中考，这些同学已经不再打算辛苦地为其做准备。而那些留下来的同学，他们在中考中的命运同样也是很渺茫。能考上三分之一就算很好了，教务员兼班主任杨老师说。对于这些留下来又参加了这一次模拟考试的同学，他们除了学习压力，心中更是充满了对自己的焦灼，我能不能考得上，我是不是也应当选择放弃中考，我如果努力去学，能够多大程度地改变自己的成绩，选择留下来，我是不是实际上只是在浪费自己的时间，不论是去还是留，我是不是只是迫于家里的压力做了一个无可奈何的选择……

这学期刚开学的时候我在班里说过，人生总是不断地选择，但很多时候选择不是在选项降临的那一刻做出的，中考是半年后的事情，但选择什么样的中考成绩，现在就已经开始了。我知道有些人是在努力去选着他想要的选项的，但那时恐怕没有想到，要做的选择完全是另外一种。四班很多同学离开的时候，也提起人生的选择，跟他们讲很难说眼前做出的这些选择是对是错，而且很多时候，这些选择我们只是从最现实的角度有些被迫地作出的。人生的道路选择甚至常常是由一些很偶然的因素最终影响决定的，所以这不重要，不论走上了什么道路，重要的只是你们好好地把自己的路走下去，走好。

不要为离别难过了，不管是离开一些人还是一些事物。自己各自努力，好在将来某一天可能重逢时，都能为对方感到开心，就是最好的。如果这份情谊真的有那么宝贵，那么多年以后你们会发现这些情谊还在，还能找回原先的这种感觉的。

课上有时会有这种感觉，不知道是在给他们讲语文，还是在讲我对这个世界上一些事物的感受。

这是一道我喜欢的语文题，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，从这句词中体会到了什么，你自己的体会。而我所喜欢的答案，在一些这样的同学那里，他们会被有些人看做离语文很远，但我知道他们至少离自己很近。