纠老师是一个老师，之所以叫他“纠”，是因为他是一个追求完美的人，凡事有不对，他一定要“纠”正你。
纠老师资历算是比较老的了，在学院里待了30多年，做了很多年的事，做过助教做过讲师做过教授甚至还做过院长。纠老师是个很谦卑的人，他最常说的是“其实我不会”。
大家哈哈一笑，这个老师，真平易。
纠老师教的学科是个大学科，看似不起眼，实则大有学问，这个“大学科”给院里带来不少荣誉，他自己也因为这个大学科的诸多比赛获得太多奖项，以至于他为每届学生讲课的时候，要说起这些比赛都要空出整整两节课时间，不然学生们听不过瘾！当然，纠老师并不是一个沽名钓誉之人，这些荣誉都倾注了他大量的心血。
去年有一场大规模比赛，纠老师兴奋的对同学们宣布这个消息，可是孩子们消极的态度惹的纠老师很不开心，纠老师锁着眉头，挺直腰板，铿锵有力的说“这场比赛，机会非常难得，甚至会成为你们大学生活中非常宝贵的一笔财富！”
多亏纠老师即使纠正孩子们的消极思想，动员起全班，最后全班参赛。
纠老师带队多年，他太有经验了，这是鼓励教学，比较教学，是教学相长。他也不断提醒学生，要及时和老师沟通，给学生修改的意见。
胖子是个敦厚的学生，对比赛题目很有见地，跑去问纠老师改进意见。纠老师拿来一看，不行！排版格式太糟糕！这怎么行！胖子灰溜溜回去进行重新排版。
一连来了好几个学生，都是类似问题，纠老师很生气，做事不求完美怎么行？
递交的前天下午，纠老师收到一条讯息：老师，你看我们组的行吗。
这是纠老师的得意门生。
排版布局合理，页数充实，很好。纠老师很满意，只是还有些缺憾，什么缺憾呢，纠老师想了很久。
纠老师回复：我把后面一些部分改进了一下，你再看看，不过需要补充一些具体内容，初步做这样很不错了。
同组的一个同事找纠老师，说自己要评职称了，还缺一个优秀指导，和纠老师“借”个名额，纠老师爽快答应，把胖子那组“送”给要评职称的年轻老师，毕竟纠老师不是一个注重名利的人。
临近比赛的日期，纠老师忙的焦头烂额，审核所有比赛小组的比赛结果，把他认为满意的作品递交给省里审批，毕竟纠老师有这个资历。
比赛结果下发，两组作品优秀晋级，省里的老朋友祝贺纠老师作为其中之一的指导教师。
其中之一？可这些都是纠老师的学生啊！
原来是胖子那组也入选了。
纠老师有些不悦，这涉及原则问题！
找到那个要评职称的年轻老师谈，“这次晋级说不准是要去外省比赛，和清华北大复旦级别的高校学生比赛”
年轻的老师赶紧接下话茬“我从来都没有带队经验，这可怎么办？本来都是您的指导，我纯属捡到一个馅饼，要不，您费心带了这组吧，我还有一队二等奖的就够了”
纠老师盛情难却，只好同意。
在胖子那组的指导教师上换成自己的名字。临了，年轻的老师还发信息问候纠老师：真是太麻烦您了。
比赛要进行，课也还是要认真上。纠老师一向秉持公私分明的职业态度。
这届学生普遍都不错，只有个别学生，课堂上极其不尊重，上课窃窃私语，纠老师对这种特别反感，上课，不要谈论其他。
纠老师不光学术上造诣颇高，人气也很旺，上他的课，前排坐满了学生。他对自己要求很高，知天命之年依然站有站相坐有坐相，衣服从没有褶皱，谈吐幽默，时常引得女孩子们捂嘴偷笑。
比如，一次讲鱼池的题，学生们很没精神，纠老师便讲讲钓鱼的经历让学生们提提神，说自己如何钓鱼，详述整个过程，最后“钓上个美人鱼！”边说边指着永远坐在第一排的得意门生。纠老师总能用各种比喻吸引同学们的注意力，想来也是作为一名优秀的教师必备的文学素养吧。
纠老师也很爱锻炼，夏天的时候，每天晚饭后会陪着三五个研究生绕着校园跑步，老当益壮的精气神真是让多少个老教授望尘莫及。几个小姑娘边跑边叽叽喳喳的攀谈，想来边锻炼边谈论学术也是校园一道可人的风景。
