教学二三事
禾/p>
5月26日 21:57
最近许是专业书籍看多了，读后感写多了，动不动就想总结点儿啥。这不，还没送走这批学生，就开始追忆曾经了。
教的两个班纪律不用多费唇舌，让我忍不了的是个别学生学习态度的不端正，再加上我本就是一个脾气急，易冲动的人。于是下面这两件让我尤为印象深刻。
z同学，聪明，但是上课听讲不认真，作业更是几乎不写。为此我很苦恼，甚至气愤。一次，小组合作讨论，他的书上仍旧一片空白。按照我以前的暴脾气，肯定是呲哒一番。然而，我没有。趁大家热烈讨论的空儿，我把他悄悄叫到讲台前，于是有了下面这番对话：
我：wz（我刻意省去了姓，叫的他的名字）啊，为啥又不写作业呢？
z：我从小就没有写作业的习惯。
我：这个习惯很好吗？你非要坚持？
z：（笑了）.......
我：其实我对你的不写作业的行为很愤怒，甚至我想就此放弃你算了。但是我又想，难道这个孩子一点儿优点没有吗？我想了想，你有啊，比如上次老师讲公开课需要一组同学表演对话，大家都不敢上来，你却主动提出和班长配合。还有，每次老师批评你时，你虽知错不改，但从不和老师顶嘴。这些都是你的优点啊。
z：老师，我以后写作业。
然后他就开心的回去继续参与小组的讨论去了。而我，那天乃至以后的若干天，甚至现在我都觉得那是一次成功的也颇让我骄傲的对话。还好，我没轻言放弃。
w同学，从他进这个班，我俩就一直相处的不愉快。他不喜欢英语课，或者说不喜欢我。他不背单词，抄作业。我找他谈话，最初鼓励，后来批评，但他永远是一副死猪不怕开水烫的模样，冷若冰霜，看不出他在想什么。终于有一天，他的课桌上不再出现和英语有关的任何资料，他开始公然上英语课做其他科的题了。我选择视而不见，你自甘堕落与我何关？从此我俩零交流。直到有一天，他妈妈偶然知道这件事情，急的不得了。我建议她回家做儿子的思想工作。为了了解儿子的动态，这位妈妈几乎每天给我发短信，问她儿子上课听讲和作业完成情况。说实话，那一阵，我快被“连环”短信弄烦了，因为她的儿子并没有任何改变，依然如故。后来，家长的那条短信触动了我，她说让我不要和孩子一般见识，说我要是不管她儿子，英语成绩就彻底废了。我静下心来，想想也是，一个快40岁的成年人和一个孩子斗哪门子气？但是让我主动找他，还放不下面子。和班主任沟通后，班主任说让他找我。一进办公室，看到我，孩子就笑了。都说一笑泯恩仇，我俩虽谈不上仇，但是我知道，他这一笑，所有的疙瘩都解开了。于是，他和大家一样开心学英语了。
我教给孩子们知识，但是他们却教会我成长。遇事，先冷静再做决定，努力寻找每个孩子身上的闪光点，这些都是我学会的，也是我今后要努力做到的。
陈明华
5月26日
peng
5月26日
爱香
5月27日
刘凤娟
5月27日
孙堑
5月27日
高洁
6月9日