昨天突然之间，我接到了这么一个活，说让我做主持，说起做主持，说实话，我还真的没有做的太多，之前做主持的时候，也是在我工作室负责人，我组织活动的时候，我主持过。当时我的心理一慌，对主持没有底，后来我又心理想想，我写了那么多文章，对于主持这样的事情，应该没有问题。

带着这样的任务，根据同事的反馈，被评价人的反馈，我个人认为这次主持还是比较成功的，今天的文章我就和你分享，我是如何在这么突发状况下做主持的。

第一、人的品质

可能这段时间，我对于脑科学，心理学研究的比较深刻，无论做什么事情，我都会自动的将注意力投入到人的身上，一旦对方有某些行为，或者某些语言的时候，我就会想对方为什么会出现这样的行为，为什么会出现这样的语言，这些言行能够折射出这个人一些什么样样的品质，带着这样的思维方式，我认真聆听了昨天上午的一个工作了27年的班主任工作的汇报。

比如说，当这个班主任将汇报做完后，我是这么说的，我说各位老师，大家好，大家看我现在已经工作十年了，在这十年来，我一直在寻求一个对教育充满幸福感的人，但是没有找到，可是今天我在徐老师的身上找到了答案，请允许我用以下几个词语来表达，徐老师对我留下的深刻的印象，这几个词语为：温暖、情怀、用心、幸福，现在邀请大家用热烈的掌声来表示对徐老师的的感谢……从现场对方反馈中，从徐老师的表情中，可以看出，我这样的评价，她是非常高的认可的，也是非常开心的。

可能有的人主持会谈谈，这个人说话的内容，我觉得比内容更重要的是和我们做报告的这个人，若是我们能够用一些智慧的词语来对报告者很高的评价，那么对方的内心肯定是非常开心的，非常快乐的。

第二、对方关注东西

接着前面的观点，我们在聆听报告的过程中，我们一定能够聆听到，在报告的内容中，对方最值得骄傲的东西，最值得说服我们的东西，那么我们可以将这个点用一些巧妙的方式来表达出来。这就避免了，一些主持人，将对方的全部内容全部表达出来。

比如说，昨天下午的时候，我们来到一所小学，这个书记非常具有正能量，也非常有激情，整个报告的过程中，没有休息过，最让她自豪的是，在她的工作努力下，学校做的越来越好，孩子们在这样的学校很开心，很快乐，能够学习到很多本领。于是我就这么主持这场活动的，我说：“各位老师，不知道大家对蜜老师的报告有什么样的感受，在听蜜老师的报告时，我在想，我现在的四岁的孩子现在念幼儿园，假如他能够上小学，我一定要找像**小学一样的学校，因为在这样的学校，我的孩子能够学到很多本领，在这样的学校，我的孩子能够健康成长；我现在已经工作10年了，我在想，要是我刚刚大学毕业，参加工作，我一定要选择像**小学一样的学校，并且一定要选择蜜书记这样的老师作为我的师傅，因为在这样的学校中，我能够快速的成长，更加幸福的工作，让我们用热烈的掌声对蜜书记表示衷心的感谢……

因此，我们在做主持的时候，我们可以关注对方在做报告的时候，对方最关注的东西，一旦我们将对方最关注的东西关注到了，因为这些对方关注的东西，对方投入很多的时间、精力、情感，很能够调动对方的情感模块系统，在我看到蜜书记的胀红表情中，我看出了她非常的开心。

第三、观察细节

第三个想要和大家分享的是，我们在主持的时候，我们要学会关注细节，而且这些细节是对方花了很多心思做出来的,更为重要的是，这些细节是不一样的，是有特色的，若是我们将这些细节表达出来，那么对方也是非常开心的，非常快乐的。

比如说，今天上午我一走进一所小学，我看到这么两个细节，对方在欢迎我们的横幅是用毛笔字写出来的，还有我们在聆听报告前，他们单位的人非常热情，一直在给我们添加茶水。那么这个时候我是这么主持的“各位老师，不知道大家来到我们这所学校，发现了我们这所学校的特色，我发现了两处特色，第一，请大家抬头看，这几句欢迎词有什么不一样，要是我做欢迎词，要么是电子屏打出来或者是叫外面广告公司做个横幅，那么这句横幅是用笔写的，更为重要的是，他们是用毛笔字写的，可见这所学校的对我们这次活动的重视；第二、大家可以看看，现在他们学校有老师给我们添加茶水，我们参观了这么多学校，这是唯一一所给我们添加茶水的学校，可见，这所学校非常的热情；现在我们将目光投入到张老师身上，张老师的报告也是很有特色的哦，现在请大家用热烈的掌声来欢迎张老师给我们做报告……

因此，我们在做主持的时候，我们要学会用心去观察，对方单位的特点，这个学校的人的特点，只有这样的贴近对方细节的特点，表达出来，这才是对对方最高的评价。

总之，我们在做主持的时候，我能要注意力投入到做报告的这个人身上，观察对方的品质，关注对方关注的东西，观察对方的细节，期待今天的文字能够给你带来一些价值。