录课记
因为晋级的事情，昨天去学校录课，没想到一个偏远的乡村小学，竟然有全自动化的录课室。
最初接触多媒体是先生给我画的一副杜甫画像，用投影仪讲了《石壕吏》。后来因为准备晋级的事情，我在2005年从二厂找了结婚摄影并刻录光盘摄影师，当时请一个摄影师录制加刻光盘，用了300元，是当时我一个月的工资。后来，在2006年的时候，把光盘递交给了第九届语文年会的评委，并且又交了150元的评审费。当时总的费用相当于现在的五千多元吧。终于得到了一张省二等奖的证书。
凭着这些讲课的经验和证书，所以我很顺利的就成了市里的一名代课老师。
最初接触多媒体录课是零五年请的婚礼摄影师，后来去实验中学，见到了专门拿着一台摄像机录课的老师，因为人多，那些老师一般是不给录制的，我也就失去了机会。等2013年左右，老黄当了校长，学校有了自动化的录课室。我们都很好奇，好多学校的老师也借用录课。（包括教学设施先进一中的老师）我在2015年的时候，也录过一节《台阶》当时感课堂有点沉闷。自己对那节课也不满意。所以，就没有好好保存。印象中存过，现在觉得也不知道存到哪台电脑上了。当时没有修剪，觉得不够理想。
昨天我去了小学，竟然发现他们的录课室是全自动的。就是在实验中学时，我们认为很先进的设备了，还需要同事在另一个教室操作，同时不断的切换镜头，对课件还是对老师，学生回答问题时还要再切换到对着答题的学生。录课的老师一般要两人，还忙的不亦乐乎。而现在一个乡村小学的录课，竟然只需打开设备，他们全部自己切换。太神奇啦！佩服科技的飞速发展，更感谢共产党！
由于学生没有教材，我从网上找到文字后，给大家每人印了一份，然后去班里找学生。我让学生先预习课文，然后试录音和视频。师生试录后，九点半左右，我开始了正式的录课，一路下来环节很齐全，尤其是让学生分角色模仿辩日的环节，学生的学习气氛达到了高潮。
因为录课的时间太长，将近一个小时。后期的制作处理时，剪切的内容太多，太琐碎，最后决定不用了，重录！
学生最后的学习状态，非常投入。伸着指着，跺着脚在辩论。“孰为汝多知乎”把我当做孔子，笑对时，有表情，有动作，有语气……都进入了角色，仿佛身临其境。
有点遗憾啊！
