万马齐喑的开学典礼
昨天晚上开学，我抓住机会给学生们上了一个多小时的班会。
在班会上我首先询问他们假期的情况。我发现：能够在暑假做到每天背单词的人数为零，紧持20天的仍为零，坚持15天以上的只有卫冠宇、郑志龙和酒鹏贵3人；能够按照我的要求做完六个科目思维导图的同学不超过10人；在一本的希望生中，暑假作业完成的情况比高一略有好转，但仍不理想；有部分同学参加了辅导班，自我感觉收获很大；也有些同学假期只有在玩耍。要知道，他们可是一本的希望生啊！
接着我向他们介绍了高三的整个形势以及该阶段需要注意的几个要点：心态、习惯、常规、恋爱、友谊等。在我再向他们传授高三所需要的方面的时候，他们静静地听，给我的感觉却是没有听进多少。仍有学生习惯性地面露不屑之色，认为老师不就是忽悠着他们学习嘛。
今天早上的晨会，发现全年级的学生都是如此。这次晨会发言的刘爽老师刚刚从高考前线下来，成绩卓越。他热情洋溢地给同学分享了高三生应该具备的一些素质。最后大声地问道：“同学们，高三来了，你们准备好了吗？”
万马齐喑。终于有学生反应过来，硬着头皮稀稀拉拉地回道：“准备好了！？……”
尴尬了。
很明显，他们并有准备好。
老班们在后面热议不休。就我看吧，学生的问题主要在于：懂的太多，而做的太少。
懂得太多，所以你说什么道理他都不屑，思想麻痹；做的太少，所以绝大多数的道理他们都无法产生共鸣和认同。不得不说，道理是做过之后才总结出来的道理，做事之前被告知的都是垃圾。
那怎么办呢？
我的理解是，少说多做。
少说，是要告诉他们行动的大方向和近期的具体动作；多做是说完了之后一项一项逐一落实。
我的计划是，在高三整个学年给每周都定一个关键词，然后把它落实到实处。
关键词不必一次性定好，我们可以先给每个月定个大关键词，再把最近一个月的关键词分解到每周，边做边调整。
我的第一周关键词是：作业。
假期结束了，总要有个总结。如果不总结，就相当于班主任的要求又成了废纸一张，对班主任的执行力又是一次反向用力；反之则相反。
第二周的关键词是：常规。这样一周抓一个，数周之后，班级必进正轨。
