幼儿园的沙池是孩子们最爱的户外场地之一，沙池是一种自然材料，蕴含着无限的创造空间。
孩子们每次都会去沙池区的工具框筐取出工具，将沙子挖一挖、装一装、运一运、堆一堆，还喜欢将沙子做成各种食品，堆成喜欢的城堡的模型孩子们在这片沙水池区域充分发挥着自己的创造力和想象力。小班下学期，孩子们对沙池工具房的材料已经非常熟悉，他们非常喜欢玩填充、铲挖、筛滤的游戏。游戏自主游戏时间到了，孩子们看到沙池工具房里添置的新工具瞬间来了兴致，“哇，有新的城堡桶！”“还有新铲子，一定可以挖的很多、很快”、“我要建一座城堡。”说时迟那时快，拿了自己想要的工具，大家就开始进行了游戏。突然听到“啊，这是臭虫子”，许乐君焦急的跑过来告诉我说：“陈老师，小可在沙池里看到了一条的可怕的虫子，你快来。”拉着我的手，就开始走，我走过去看到了目不转睛的小可，旁边的其他小朋友，七嘴八舌的发表着自己的观点。
张屹说：“这是蚕宝宝。”郭紫瑛说：“这是毛毛虫。”柳松岩大叫：“啊，怪物！”。这时，丁一凡抬起头安静的说：“你们说的都不对，陈老师你说这是什么虫子？”我仔细看了看，说道，“这应该是西瓜虫”，随后我提出了新问题，试图转移他们的注意力，“请你们来仔细观察西瓜虫，看看这是什么颜色的，小小的它是什么样子？等会回到教室，我们一起来分享自己想法。”大家就开始自己观察，不一会，张云逸喊道：“西瓜虫虫被王佳辰捏死了”，大家都看向王佳辰，他说：“我想看看它里面是什么样子的。”说着就用铲子挖了个坑，把这个虫子埋了起来。
教师思考：《指南》中指出亲近自然，好奇心强是幼儿发展的天性，指出幼儿能在探索中有所发现时感到兴奋和满足。能经常动手动脑寻找问题的答案，对自己感兴趣的问题总是刨根问底。教师对于幼儿的探索行为应该给予支持，帮助幼儿通过多种方法，获得关于昆虫的相关知识，帮助幼儿了解动物与大自然的密切关系。幼儿在发现大自然中奇特事物时充满了好奇心，但在他对感兴趣的事物仔细观察并期望继续探究时，没有得到老师的支持。他的探究欲望就不会得到满足，所以他以踩死虫子的方式来寻求答案。教师扮演着幼儿引导者、支持者的角色，对待幼儿在初步发展探究能力时是起着关键作用的。
