周五，宝因学校刚开完运动会休息一天，我把他送姥姥家待了一天。
晚上去接他时我问：你今天跟姥姥一起玩的好不好呀？
宝：还挺好的吧！只是我有一个烦恼。
我问：什么烦恼呀？
宝：就是姥姥一遇到朋友就让我说“你好！”，气的我都想打死她了。
姥姥在一旁听了就笑了：是，他烦我让他跟人打招呼，刚才可能着急跟你回家就更不高兴了。
回家时，我开车，宝坐在后面，这个话题继续。
我问：这个事我大概听明白了！是姥姥领你走在院子里的时候姥姥一遇到熟人就让你说“你好”，这让你感到特别烦恼是不？
宝：嗯，什么舅舅啊，他也不是我舅舅啊！我都想打姥姥了！
我：嗯，你特别困惑，还很生气？因为姥姥不仅要你跟不认识的人打招呼，还让你跟陌生人叫“舅舅”，姥姥没能理解你的感受是吗？
宝：别以为我很平静，我只是看起来很平静！
我：嗯，你看起来好像挺平静的，其实你心里都翻腾着像火山一样要爆发了是吗？结果姥姥还不知道你其实已经很烦了，你多希望姥姥能知道当她这么做时你已经很不舒服了是吗？
宝：我把咱家的彩泥都用上做个大氢弹！
我：你气的都想让氢弹做武器捍卫自己的权力了是吗？因为你很需要自己做主的权力是吗？
宝：别以为我就是可以被控制的！
我：嗯，你太需要自主！自己做决定了！你不想像个小木偶一样被姥姥强迫去问好，你希望姥姥能理解这一点，希望姥姥能理解和尊重你是吗？
宝：嗯。
我：还有吗？
宝：......
我：那你愿不愿意跟自己说一下“我太需要姥姥的尊重、需要姥姥的理解了！”？
宝按我说的照说了一遍：我太需要姥姥的尊重、需要姥姥的理解了！
我：嗯，你多希望姥姥能明白你的心，理解你的心意啊！
宝：下次我再给她最后一次机会，如果她还那样我就直接拿彩泥捏个大氢弹！
我：虽然今天姥姥没能理解你，但你还愿意给姥姥一次机会，看来你真是很爱姥姥啊！那下次你希望姥姥怎么做呢？她这样做了你就会感到很被尊重和理解、感觉很好呢？
宝没吭声。
我：如果你手里有个魔法棒，一摇，姥姥真的变了，你希望改变以后的姥姥再带着你出去，遇到朋友时怎么说怎么做呢？这样你就会感觉到姥姥的尊重和理解了，你想想？
宝：我没想过。
我：那你现在想想看？比如，你希望姥姥在遇到朋友时就很自然跟朋友聊天，聊完就走了，也没有强迫你打招呼吗？你希望姥姥遇到朋友打完招呼后先征求一下你的意见，如果你不愿意打招呼也没关系？
宝：前面这种吧。
我继续跟他确认，邀请他跟需要的能量建立连接，他闭会眼跑了，突然说：妈妈，现在我想安静一下！对了，我想告诉你我今天看到橡树了。。。。。。（他这么一说，提醒到我，我急着拉他向前走了）
后来又聊东聊西，看起来宝心情已经好多啦。
我：宝贝，现在你愿不愿意想一想，姥姥当时是基于什么心情、什么需要，也想你跟她的朋友打招呼呢？她为什么那么想让你跟她的朋友打招呼呢？她有什么需要呢？她那个时候怎么了呢？
宝：我不知道！
我：我猜想，她也许是太喜欢你、以你为骄傲了！心里想着：“看我大孙子多帅多可爱！我好想給我朋友介绍一下，让她们知道我有个特别可爱的大外孙！”，或者她是不是在想：我的朋友是我的朋友、大外孙是我的朋友，那要是我把我的朋友介绍给大外孙，他俩不也成为朋友了吗？我们就可以一起聊天啦！也或者姥姥很看重礼貌？她希望她外孙也和她一样是一个愿意跟她的朋友主动问好表示友好的小朋友，只是她忘了考虑你的感受，你觉得呢？
小石头没吭声。
我：我猜她因为特爱你，特以你为骄傲，所以太着急把你介绍你给那个姥姥，看，这是我大外孙！所以忽略了考虑到你的需要。会不会是这样呢？
小石头：嗯，可能吧！
我：所以呢，在这种情况下怎么能既能尊重到姥姥也能满足你被尊重的需要呢？
小石头又不吭声，玩手里的玩具。
我：你愿意告诉妈妈我刚才说了什么吗？
小石头：我现在需要安静一会儿，可以吗？
我：好的（再一次被宝提醒我又走他前面了）抱歉，那等你想时再说好吗？
小石头：好吧，那你还是现在说吧！
我：没事的，宝贝，你可以说不，你想聊时再说没问题的。
晚上，宝状态不错时又继续聊起这件事，还做了角色扮演，宝选择下次尝试跟姥姥诚实表达自己的感受和需要。
睡前姥姥和妈妈微信，我问宝：姥姥到现在还挺困惑的呢，不知道你为啥这么生气，也很担心你，你愿不愿意现在就跟姥姥说说你想跟她说的话？
宝欣然探头过来：“姥姥，你那样我感到很烦恼，你老是让我跟你的朋友说“你好”让我很不舒服，你可不可以先征求我的意见，可以吗姥姥？”
姥姥欣然答应。
睡前告诉宝：你知道吗？你和姥姥都是我最爱的人，所以当你们闹矛盾了，我特别希望能通过沟通让你俩都带上长颈鹿的耳朵，相互理解，你俩之间的爱就又可以正常流动啦。你觉得自己现在有长颈鹿耳朵了吗？
后记：
遇到这种情况，也许会有家长要质疑：孩子要打姥姥还得了吗？讲礼貌不应该吗？费这么多口舌干嘛？这不是纵容吗？
非暴力沟通的视角：打人这件事发生了吗？它是事实行为还是只是用来表达自己愤怒情绪的程度呢？如果不“骄纵”，而是用说教、讲道理等自动化反应模式回应，结果又会是怎样的呢？强扭的瓜终究不甜啊！
如果不放下评判和成见，也就无法真正走入孩子的内心世界；如果孩子不被我们倾听和理解，他也很难学会理解他人和倾听他人，习得重建爱的连接的技能！
