“铛——铛——铛——铛——”每天早上6:30，优美的闹铃声准时在耳畔响起。或许是生物钟的条件反射，或许是习惯，没有赖床的婆娑睡眼，似春风吹拂面庞，似清泉洗涤心神，此时此刻，脑际空旷而清晰。起床，戴耳机，跑向操场，温暖、灿烂的朝晖，普照着整个上东阳光小学。

“吾日三省吾身”，一边跑步一边总结、计划：

“昨天XX的作业没做好，今天需要改错，落实，应该在啥时间比较合适呢？”

“昨天，XX上课又不守纪律，被XX老师点名了，也帮助教育了一节课，不知他是否从内心接受，看今天他在课堂上不良习惯是否有所收敛。如果再犯，我该咋办？要是那5个活跃的孩子又在XX科任老师的课堂上捣乱，唉！连教育他们的时间都没有……得想长治久安的办法。”

“今天的语文教研活动挺多，上午2节听课，紧接着的是2节课的评课讨论会。下午自己本身还有2节正课、1节作业辅导课、1节校本课程。”

“作文本还没有批改完，就只有安排在晚上没有晚自习的时间了或者明天第3节的空堂时间吧，可能还批改不完，就只好延迟到后天的第 2 节课批改，但愿那时没有其他的应急安排。”

……

我始终坚信：凡事预则立，不预则废；行成于思，毁于随。

一天中，享受上东晨曦的这段时间，是最轻松的——慢慢跑步、吃饭，天马行空的想昨天、今天、明天。

临近7：40，像换装上阵一样，收拾好心情、思绪和上课的东西，径直往办公室、教室冲去，开始了一天的工作。

早读上，整齐的教室里陷了一个“坑”， XX整个脑袋耷拉在桌面上，随着读书的节奏一颤一颤的，身子像受刑一样，被他用凳子和桌子把自己夹得紧紧的。“这孩子懒病又犯了。”我边心里嘀咕着边走到他桌边，伏下身，凑近他耳边说：“这样能当擦黑板的小干部吗？”当擦黑板的小干部，是他一直的梦想。每次他表现好了，就奖励他当一次，他很珍惜的。此时，昏昏欲睡的他，像被浇了一盆凉水，嗖的一下就坐端正了。霜打茄子似的脑袋也像被阳光普照了一样，恢复了青春和活力，跟同学们一起朗朗读书……

“他山之石，可以攻玉”。上午第一、二节课是本年级组的教研活动，更是相互学习的好机会，我都是提前进入了听课老师课堂：XX老师的《跳水》，精彩纷呈，让我受益匪浅；XX老师的《沙漠之舟》， 趣味无穷，让我收获颇丰。罗良建专家亲临指导，画龙点睛。

“XXX课堂上用尺子切橡皮，还仙女散花一样撒橡皮粉末，整个课堂被弄的乌烟瘴气。X老师，请您协助教育一下。”“这孩子，一上课就在扔东西、传纸条……提醒了三遍都没有悔改！真是太气人了！”两个课间，都有科任老师要求我协助“教育”。面对旧习难改、反反复复的“调皮蛋”，经过应急包扎似的简单说教，我故作轻松地说：“我马上要去听课、评课，等晚饭后我们好好谈谈吧。”

“老师，老师！XX今天的课堂作业又没有完成。”下午第二节课刚下课，语文班长XX就冲到我身边，着急地说。“看来只有空堂时候，守着他做完。”我边向语文班长点头边喃喃地说。

眼保健操、清洁卫生、“大课间”活动……切换的铃声迅速地伸出她那神奇的臂膀，将我和所有的班主任在第一时间拎到了各自学生的身边。喝口水、上趟厕所，那都得“八仙过海，各显神通”，真是见缝插针啊！

“明日复明日，明日何其多……”珍惜时间的歌声又一次响起——晚餐时间到。利用孩子们晚餐后到上晚自习的宝贵间隙，兵分两路，一边是必须守着补作业的；一边是必须进行逐一思想教育的。刚刚对“洒橡皮的、传纸条的”进行完讲事实、摆道理、批评、教育、自我检讨、保证等系列教育，马上一一检查补的作业本，一不留神，准有几个地方他“没注意到”，或者不会做。像赶趟似的，终于在18：40清算完成，否则，就要影响上晚自习了。

今晚，我没有晚自习。捏着几本补的作业本，不知不觉地回到了办公室，进入到了“晚间批改作文的状态中”……

“叮当！”“夜深了，早点休息！”手机屏幕一亮，闪出了一行习以为常的小字，周围还有星星在眨眼。

掩卷、关灯、回寝室，100米的距离，跟往常一样，我慢慢地走着，或许是疲倦，或许是习惯，昂头望着浩瀚的星空，闪闪的星星眨着眼睛看着我，我开始回想这一天的经历：XX今天知道主动举手回答了3个问题，有1个问题还挺有难度的，这些天，他改掉了搞小动作的习惯，还要继续鼓励、鼓励……想着他们的点滴进步，不由得会心一笑；XXX上课顶撞其他科任老师，还在课堂上捣乱，每天回家后学些流里流气的话、动作气老师，带坏同学……这还有点棘手，看来引导还得继续、继续、再继续，教育、教育、再教育……

思考、计划、总结，周而复始、循环往复，播种——培育——成长——，至于结果吧，就交由时间来检验吧。

      这就是我，与时间赛跑的故事。