启发
昨天，007班里一位同学问我
“班长，你理解的认知是什么？”
我想了好久，突然发现其实我对这个词没有准确的定义——即使我能一瞬间由“认知”一词联想到很多东西
认知联想到认知升级，认知升级是成长。
认知如何升级呢？阅读，思考、学习、实践
认知来自于哪里呢？
……
很惭愧，即使联想到这些，其实我对“认知”这个词本身的含义却说不清楚——准确地讲，表面原因是“说”不清楚，实际原因是对它没有清晰的概念，所以才“说”不清楚
查资料
于是我去先去查汉语词汇“认知”，百度百科的释义与查其他的词的时候一样，让人云里雾里。然后再查牛津词典里的cognition ，这次让我有了满意的结果
cognition ：the process by which knowledge and understanding is developed in the mind
知识、（对其他事情的）理解在一个人的头脑中形成、发展的过程 —— 这是我意译的
这个定义里有这么2个关键点： 理解（understanding）、知识（knowledge）
关于理解（understanding）
有一个比较悲哀的情况是：人类只能通过自己的感官去感知真实的世界，然后在自己脑中形成一个“经过感官加工的世界”，但是却并不能直接把“真实的世界”直接搬到脑中。所以必然导致我们认识的世界和真实的世界是有差异的，有时候甚至差别很大
恐怕在科学证实地球是圆的之前，凭借直觉几乎没人能感觉到我们居然站在一个球上，而且有时候我们是脑袋朝下的
认知的定义中包含了“理解”这个词，那既然我们对这个世界的理解可能存在错误，我们的认知必然也有可能是错误的
让你陷入困境的，并非这个世界；真正让你陷入困境的，是这个世界最终并非你所想象 ——马克·吐温
关于知识（knowledge）
知识这个词想必大家都已经了解了，我不做过多解释。在这里我只想提一句李笑来老师对于“知识”的定义：改变了自己决策和行动的知识才是真正的知识。意思是掌握几个生僻字的读法、只听但是从来不去做的道理……在严格的意义上来看不算知识
“读书是好的”这句话，这算不算知识？ 答案是取决于每个人。如果一个人认同这句话，并且去读书了，那对ta来说，这句话是知识。如果一个人认同这句话，但是从来不去读书，那对ta来说，这句话不是知识。也就是说，别人那里的真知识，到了你这里有可能变成无用的“假知识”
而真假的区别就在于对你的行动是否产生了影响。
总结
总结查询的定义和对定义里的 理解（understanding）、知识（knowledge）两个重要词汇的探究，用接地气的一句话解释“认知”是这样的：
认知是自己对世界的理解和自己的知识结构
但这短短的一句话里，必须包含2个注意点：
1 我们是通过感官去理解世界的，所以我们理解的世界和真实的世界必然存在偏差
2 必须是能改变决策和行动的知识才能称得上知识，不然所谓“知识”只是一些无用的信息罢了
也就说，认知可能是不准确的，同时认知也有可能是假的
不准确主要是从“对世界的理解”角度说的，可能是假的是从“别人那里的真知识到了你这里可能是假知识”的角度说的
由此听起来高大上，但是不接地气的“认知升级”的概念自然也就明晰了，那就是尽最大努力让自己理解的世界与真实世界偏差变小；掌握更多对自己的决策和行动产生正面影响的知识；把别人的真知识自己的假知识，变成自己的真知识。
所以，认知升级的方法自然是：
1 想尽一切办法去力求更加清晰地认识这个世界，包括但不限于：读书、听智者的话、独立思考、多比较同一件事的不同意见……
2 掌握更多的知识，包括但不限于：把一些“听过的道理”用起来、去学习更多的更好的知识……
