六年级孩子处在小学毕业阶段，又恰逢青春期，逆反，躁动，一系列的问题都会出现，这就是考验我们做班主任的综合能力的时候了。
开学两周以来，孩子们的各种问题逐步显现出来：
1.散漫，没有组织纪律性。
2.结交朋友多，杂，以电子玩游戏为主。
3.不完成作业，各种借口。
4.课堂开小差，影响别人学习。
5.班级卫生不知道保持，不主动参与。
6.个人穿着，发型，卫生，言行不达标。
7带钱买小食品，玩具，影响课堂。
8.班级干部起不到应有作用。
针对以上问题，开学第三周开始整顿班风。利用班会课，出示班级存在问题，大家群策群力，想解决办法，我们班级应该是什么样子？现在和理想中的六班有多大差距？怎样才能好转？把问题抛给学生，大家一起查找原因。
六年级学生很懂事，只是自控力差一些，他们都能说到点上，就是需要监督，需要增强自控力。有的学生不上进，不怕批评，不怕扣分，也不怕找家长，但是他怕拖同组后腿。还有的学生就是不服班干部管理。
针对所有问题，我先重选班级干部。可以自荐，推荐，前提是管好自己，管好班级，并进行就职演说，争取所有同学拥护，服从。原有班长辞职，这就是个难题，班长岗位空缺，留给最调皮的杨俊熙（他出去参加球赛。别人管不了他，给他一个紧箍咒）
紧接着又重新排座位，男女生各四排，分南半球，北半球，卫生纪律一目了然，座椅摆放，桌面整洁度对比鲜明。
最后是以男女生团队为单位积分制。纪律，卫生，课堂表现，参与活动情况，违规违纪，作业完成情况，做操、上放学路队情况都列入考核打分项目，分数随时加减。达到一定分数进行奖励。
试行一周，效果超级好，男生空前团结，纪律卫、生明显好转，班级干部尽职尽责，正班长也非常优秀，不但管住自己，也能带动大家。
男女生的分数不相上下，这个方法激发了孩子们力争上游的信心，团结的力量引领着孩子们向上，向善。
针对个别情况，及时和家长沟通，家校合作，共同解决问题，为孩子成长保驾护航！
