上午,同事的打印机不能共享,找我帮忙.百度,重启,折腾了好几次,时间就在指缝间溜走了.下午,无论如何,把简书写完.有输入,没输出,不是一个完整的循环.没思考,没沉淀,学得就不精.
昨晚,儿子在做语文作业.间隙,我进去送水.儿子让我陪他一起写小作文.我用眼角余光看了眼题目要求,是写一件小事后的感受.同时,我像侦察机一样的眼睛,马上发现了作业中的错别字,”忧愁”的”忧”写不对,指给了孩子.
儿子马上不高兴,边修改边生气地说:”你就是爱找我的错字.每次都这样.”情绪又来了,作文也不用参与了.
前几次,我看到他在学校写的小短文或大作文,比在家我辅导都好,所以我直接就离开了.感赏自己有自知之明,后面没再说话.
坐下来,回想着刚才的一幕.惯性思维,稍不经意,就把你拉回到过去,专找孩子的缺点,重复,唠叨,逼非成是.学习时间也不短了,聚焦优点,放大亮点,缺点没有你唠叨的土壤,会自生自灭.同时,我也看到了,没有了我的”强化刺激”,儿子的缺点改掉了好多.比如:小便后不冲水,饭前不洗手……但惯性来了,我自己管不住自己.纵然写错字,应该告诉,但我们得适当放手,舍得让孩子犯错,锻炼他的纠错能力,让他尝试失败,不是他生活中的一个方面吗?
感赏老公有耐心,寻找问题的突破点,除了管好自己的情绪,还引导孩子的情绪.
理解儿子,确实不易.月考后,孩子也想好,但能力没到达那儿,以前的学习习惯和学习态度在拉扯着他,需要我们不断地给孩子爱和勇气,慢慢地,从量就到质变,给孩子时间.相信孩子,会越来越好!
考完试后最该干什么?
文|孟繁伟
如果问考完试该干什么?估计很多人会说等着老师讲卷子,或者说等着挨家长批评,等着家长给红包等等,上述这些回答不是我认为做该干的。我认为要静下心来,客观地分析这次考试中存在的问题及得到的启示。现实是很多同学包括家长都关注分数,这太正常了,不关心分数是傻子,但只看分数用大连话说就是个“彪子”。
不管“傻”还是“彪”,还要先说说分数。假如满分是100分,可能有人得了98分就沾沾自喜,可我认为没有什么可高兴的,只能说这张卷子上的题你得了98分,换张卷子你还能得到98分吗?如果这98分中刚好有90分的题是你刚刚做过的,我认为这个98分的水分就是巨大的。假如你得了个70分,而这70分中的题你平时一个也没有见过和练习过,我认为这个70分的含金量要大于得98分的含金量。
考完试到底该做什么呢?我的建议是对卷子中的每一个题都要认真进行分析,最好能列个表格做以统计,哪些题老师讲过自己练过得分了;哪些题是讲过没有练习过丢分了;哪些题是从来也没有做过的这次依然不会;哪些题是从来没有做过可是考场上却做出来了;哪些题会但是时间不够;哪些题会但审题错了;哪些题会但计算错了;哪些题会但是书写步骤不严密丢分了,等等。总之就是得分得的明白,失分也要失的不糊涂,不能稀里糊涂的就考完了。
除了上面这些以外,还要从头开始回忆考场上做每一个题的情景,哪些题还能记住,哪些题记不住了,能记住的题当时是怎么思考的,做错的题当时是怎么思考的等。假如一个题也想不起来了,这就说明你在考场上是紧张的。心理学表明,人在紧张的状态下通常是凭着直觉习惯进行思维,很少按照逻辑进行思维。现在考试都是按照能力立意进行命题,考查分析问题能力,批判性思维能力,独立思考的能力,学习能力,迁移能力,运算能力,阅读能力等等,如果在紧张的状态下这些能力很难完美的表现出来。
有人问遇到考试就紧张怎么办?我认为最好的办法就是进行适应性训练,最好的适应性训练是在略高于实际情况下的模拟训练,经过数次的模拟训练把逻辑思维过程变成习惯性思维的过程,航天员就是采用这样的方法就行训练的。要想在高考中考出好的成绩,在知识掌握相同的情况下,谁临场应试能力强,谁就能得到高分。因此同学们必须重视每一次平时考试,且每次考试后都要认真进行分析总结,且要保证在下次考试中不能出现同样的错误,这样才能提高临场应试能力。也就是说考试的过程就是适应性训练的过程,考试的过程就是积累应试经验的过程。
假如每次考试你仅仅关注分数多少,这样的考试对于你是没有用的,或者是收效最低的考试,与其这样还不如不考。