上午,同事的打印机不能共享,找我帮忙.百度,重启,折腾了好几次,时间就在指缝间溜走了.下午,无论如何,把简书写完.有输入,没输出,不是一个完整的循环.没思考,没沉淀,学得就不精.

昨晚,儿子在做语文作业.间隙,我进去送水.儿子让我陪他一起写小作文.我用眼角余光看了眼题目要求,是写一件小事后的感受.同时,我像侦察机一样的眼睛,马上发现了作业中的错别字,”忧愁”的”忧”写不对,指给了孩子.

儿子马上不高兴,边修改边生气地说:”你就是爱找我的错字.每次都这样.”情绪又来了,作文也不用参与了.

前几次,我看到他在学校写的小短文或大作文,比在家我辅导都好,所以我直接就离开了.感赏自己有自知之明,后面没再说话.

坐下来,回想着刚才的一幕.惯性思维,稍不经意,就把你拉回到过去,专找孩子的缺点,重复,唠叨,逼非成是.学习时间也不短了,聚焦优点,放大亮点,缺点没有你唠叨的土壤,会自生自灭.同时,我也看到了,没有了我的”强化刺激”,儿子的缺点改掉了好多.比如:小便后不冲水,饭前不洗手……但惯性来了,我自己管不住自己.纵然写错字,应该告诉,但我们得适当放手,舍得让孩子犯错,锻炼他的纠错能力,让他尝试失败,不是他生活中的一个方面吗?

感赏老公有耐心,寻找问题的突破点,除了管好自己的情绪,还引导孩子的情绪.

理解儿子,确实不易.月考后,孩子也想好,但能力没到达那儿,以前的学习习惯和学习态度在拉扯着他,需要我们不断地给孩子爱和勇气,慢慢地,从量就到质变,给孩子时间.相信孩子,会越来越好!

          考完试后最该干什么？

        文|孟繁伟

  如果问考完试该干什么？估计很多人会说等着老师讲卷子，或者说等着挨家长批评，等着家长给红包等等，上述这些回答不是我认为做该干的。我认为要静下心来，客观地分析这次考试中存在的问题及得到的启示。现实是很多同学包括家长都关注分数，这太正常了，不关心分数是傻子，但只看分数用大连话说就是个“彪子”。

  不管“傻”还是“彪”，还要先说说分数。假如满分是100分，可能有人得了98分就沾沾自喜，可我认为没有什么可高兴的，只能说这张卷子上的题你得了98分，换张卷子你还能得到98分吗？如果这98分中刚好有90分的题是你刚刚做过的，我认为这个98分的水分就是巨大的。假如你得了个70分，而这70分中的题你平时一个也没有见过和练习过，我认为这个70分的含金量要大于得98分的含金量。

  考完试到底该做什么呢？我的建议是对卷子中的每一个题都要认真进行分析，最好能列个表格做以统计，哪些题老师讲过自己练过得分了；哪些题是讲过没有练习过丢分了；哪些题是从来也没有做过的这次依然不会；哪些题是从来没有做过可是考场上却做出来了；哪些题会但是时间不够；哪些题会但审题错了；哪些题会但计算错了；哪些题会但是书写步骤不严密丢分了，等等。总之就是得分得的明白，失分也要失的不糊涂，不能稀里糊涂的就考完了。

  除了上面这些以外，还要从头开始回忆考场上做每一个题的情景，哪些题还能记住，哪些题记不住了，能记住的题当时是怎么思考的，做错的题当时是怎么思考的等。假如一个题也想不起来了，这就说明你在考场上是紧张的。心理学表明，人在紧张的状态下通常是凭着直觉习惯进行思维，很少按照逻辑进行思维。现在考试都是按照能力立意进行命题，考查分析问题能力，批判性思维能力，独立思考的能力，学习能力，迁移能力，运算能力，阅读能力等等，如果在紧张的状态下这些能力很难完美的表现出来。

    有人问遇到考试就紧张怎么办？我认为最好的办法就是进行适应性训练，最好的适应性训练是在略高于实际情况下的模拟训练，经过数次的模拟训练把逻辑思维过程变成习惯性思维的过程，航天员就是采用这样的方法就行训练的。要想在高考中考出好的成绩，在知识掌握相同的情况下，谁临场应试能力强，谁就能得到高分。因此同学们必须重视每一次平时考试，且每次考试后都要认真进行分析总结，且要保证在下次考试中不能出现同样的错误，这样才能提高临场应试能力。也就是说考试的过程就是适应性训练的过程，考试的过程就是积累应试经验的过程。

    假如每次考试你仅仅关注分数多少，这样的考试对于你是没有用的，或者是收效最低的考试，与其这样还不如不考。