周末，有雨，聊聊天，聊几个小问题。
一、我为什么要陪女儿写数学作业？
原因一：现实所迫
中国式数学作业，是真难；即使是一年级下的数学作业，连家长也会一不小心就蒙圈，——下周就会分享这种难题，等着看往常对不会做题的孩子咆哮的你怎么对自己咆哮？呵呵，开玩笑。
我知道你内心对这现象有吐槽甚至骂人的冲动，想吐槽就吐吧，希望吐完以后，能更清醒地面对现实。现实是，中国式作业需要中国式爸妈出手——当然，出手的姿势要正确最好还有趣，孩子们最喜欢有趣。
这是第一个为现实所迫，还有第二个，那就是女儿连着两次数学考试考了80多，我被请喝茶。去喝茶前，我先生交代我，别急，慢慢来。——这是什么意思？
这意思是，我们需要重视女儿的数学学习，但不是着眼于成绩，而是着眼于成绩背后的学习方法、思维习惯——这才是学习过程中真正的大BOSS。而观察、了解、引导、改进孩子的学习方法与思维习惯需要大量的时间、精力，这事儿我们不能推给要教一个班86个孩子的老师，我们甚至不能推给一个班二三十人的辅导班老师，这责任，只能爸妈担。
一句话总结：无论是孩子的中国式作业和考试，还是学习这事儿幕后的大BOSS，都需要我。
原因二：理想追求
匠妈做过十二年教师。我是个有追求的教师，不是很在意出勤，但很在意我提供的知识是否有趣、有用，甚至是否有点精神与灵魂，比如反思、改变、妥协的精神......为了我的追求，我付出了真金白银，哦，不，我付出了一寸光阴一寸金，我经常备课到凌晨，或者凌晨4、5点起床备课。
可我后来发现了一个“大秘密”：我做老师是挺认真，可我当妈怎么就那么随意呢？我从未为女儿安排过精心的教育，那种带着趣味与惊喜、含着层次、有导入有例子有提升有余问的教育——合格的教育需要这些啊，我目前的一切都做得随便、马虎。
这可不行。必须改变当妈的画风，就从用心地陪她写数学作业开始吧。
二、我是怎么陪女儿写作业的？
最简洁的答案是：我不给她讲答案，我不给她讲答案，我不给她讲答案。三遍。
讲答案之外的所有事，我都可以做，但是，就是不讲答案。具体地：
我会陪坐。女儿每天做数学作业时，我坐在她小书桌旁的大书桌前看自己的书，但会在特别时刻观察她，观察她在哪里停留的时间很长，观察她在练习册或演草纸上写了什么——说白了就是“读心”啦，通过表现推测思维。
我会陪玩。很多作业，特别是组后一道号称是“快乐作业”的死难的题，都是要靠动手玩才能做出来的；有时，她会需要我一起玩。
我会陪聊。女儿完成作业后，会把自己当老师把我当学生给我讲讲重点题目的思路，过程中我还会提问——我一直都是爱问为什么的孩子，现在连女儿都不放过，哈哈；能讲清楚才是真明白了；讲不清楚，就再思考、再讨论；实在不行了，就在练习册上给老师留言，说请允许她多想两天再答题——必须感谢数学老师人好啊。
陪想。我会把女儿的错题拍入手机，随时反复分析、思考错误背后的思维。
经过这三+1陪，我可能真的可以陪进孩子的心里去了。
三、为了陪女儿写数学作业，我做了哪些准备？
1.匠妈做了十二年教师，很用心。特别是在深入浅出方面，有一点造诣。但优点和缺点是同一个，教的课种类太多，视野略广，深度很欠。人永远在路上，欠的就继续追求。
2.爱智慧，一直在学习。作为一个数学恐惧症患者，我依然在在我再也不需要参加数学考试之后，持续搜集、学习通俗数学读物。也许没有读得很透，但一定在有慢慢进步。
3.作为一个电子小白，我拼命在智能手机的迷宫试探，找到了华人世界范围内特优异级老师，孙路弘老师，已经跟他学了每天5分钟的《小升初100天》，并将于4月底开始学习持续一年52周的《妈妈教的数学》。如果要我用三个词形容孙老师，我会选：热爱、经验、智慧，他喜欢教数学这件事，他有长期数学教育及长期跨界的实践经验，他更有让我惊叹的深厚积淀及独道想法， 跟着这样的人用心学、用脑学，收获巨大。
4.我先生也是我最好的伙伴，为了做这个系列，我在十二年前嫁给了他，哈哈。他爱学习，爱思考，停都停不下来（也是烦恼）......我会和他一起讨论手机里孩子的错题，讨论可以引入多视角，效果更好。
四、为什么我想记录并与大家分享？
首先需要说明，我、我先生及我女儿本人都不觉得分享错题、问题有什么不好意思的，我们又没有在错误处停住，我们在往前探索，这多棒啊，这样的厚脸皮（强韧之心）多有未来啊。
其次，把事件与思考的过程形成文字会让人的思路更清晰、更深刻，这对我自己和女儿都更有好处。同时，还可能对遇到过类似问题的其他家长和孩子也有帮助，利人利己，何乐而不为？
最后，我对教育心怀热爱，甚至有种使命感，我就是觉得教育太重要、太有意义了，所以记录与分享也属情难自已。
THAT'S ALL,THANK YOU.
哦，对了，很不好意思的说一下，女儿最近一次数学考了98，尽管对于一年级来说很不足道，但我们相对自己进步了，也表明我的陪伴路子可能是对的，为我加油吧，谢谢！
