Dear James 妈妈/爸爸 您好，
这是一份属于您和您自己孩子的一份综合评估报告，请不要和其他人分享或者比较，其实家长是最了解孩子的那个人，作为教师（一周一次），我深深知道我的了解是有限的，但是我还是希望就这半年以来我的观察做一个反馈，在此感谢这半年来您的支持和信任！这份信任是沉沉的，我很感恩！
首先我要纠正一些家长对我的这个课程一个“误解”，其实适应幼儿园阶段孩子的学习更多的是跨学科的全学科的学习方式，孩子们看起来在学习英文，但是我的课程设计中是融合数学，艺术，科学，语言发展的，孩子更多的是用英文在学习，而不只是在学习英文（类似国外孩子的母语学习思路），有的家长可能在疑惑了，孩子们真的可以么?我举个例子，当我教授主题：颜色的部分，大部分培训机构的老师都会问孩子：
What is this color ?(这是什么颜色） 孩子回答this is blue ？（蓝色）但是在我的课堂中
我会问孩子，If you put red and yellow? what color do you get ? 如果你把红色和黄色放在一起？你会得到什么颜色？孩子们需要通过想象和亲手做实验（看下图）获得，这个已经不是单纯的英文课了，而是培养孩子用英文思维，和跨学科融合科学学科的课程，这种案例在我的班级中比比皆是。
一、语言发展：
在幼儿语言发展角度，James 需要在鼓励的指导下完成任务，其实他对老师的授课内容基本都理解，可以看出他对课程的归属感还是有的。在整句输出上需要加强训练，需要更多的练习，但是还是希望可以转变他从我要为谁学习，到为自己学习的内在动力上。所以我会特别在他有进步时候（比如涂色时候用不同的颜色）以及有几次可以看出他对任务本身产生浓厚兴趣的时候，需要教师及时点出，而且号召班级同学向他学习。
在下课游戏的时候，规则感方面，能够理解规则，需要老师提醒（鼓励，积极关注）能够回到座位上坐好，这些都是不错的地方。
二 性格发展：
适应性****适应性很好，能够快速融入团队活动。
人际交往***喜欢与人交往，联结，但有时候缺乏交往技巧。偶尔会和其他小朋友有小的冲突（在孩子学习和成长的阶段很正常，需要学习技巧，正向的鼓励）
规则感**理解规则，有时需要老师提醒。情绪管理***，有较强的抗挫折和自我调试能力。多数情况下快乐平和。
独立性**（生活能力的独立性，思维独立） 对自己的想法认识清晰，能够做出合理的判断，会坚持自己的想法和独特性，渴望肯定。
三 、家庭建议：
James在课上表现很突出的一点是，喜欢并坚持别人按他的方式进行活动，他会非常有成就感并喜欢参与。建议尊重孩子的自主性，避免陷入权利之争。（例如给孩子有限的选择，并眨着眼睛对她说：由你来决定）引导孩子建设性使用他们的权力，邀请他共同参与并明确规则，可能比直接命令更能赢得孩子的合作。在良好亲子关系的基础上，正面关注他，引导他。建议在孩子的目标感上多引导，让他做事有始有终，从小事方面培养责任感。
四、优秀作业展示：
James作品风格一直比较暗黑派的，但是其实还是可以看见这学期很明显的进步，建议妈妈和爸爸可以一起来看看他的作品文件夹。孩子们平时也很喜欢看的。
