诺诺是个活泼可爱五岁的女孩，幼儿园中班。很聪明、喜欢与人交流、口齿表达清晰，大肌肉发育很好，喜欢玩大块的积木和户外运动的跑跳，但注意力时间与年龄不符，经常注意力不集中，行为习惯也让人担忧。
美术课上，老师让用水彩笔装饰蝴蝶花纹。第二节课了所以内容简单孩子们早早的装饰完了，但没画过瘾，就在本子上开始涂涂画画起来。
一会有小朋友来告状说诺诺用水彩笔画了他一身。我走过去一看，这个小家伙正在拿水彩笔往自己的指甲上涂。她手上、脸上、白色毛衣袖子上都是水彩笔印儿，面前盒子里面的水彩笔的笔盖都不见了，桌子上也全是水彩笔印儿和散落的水彩笔盖子。
我蹲下来问她：“诺诺，你在干什么呢？”她抬头一看是我，吓得立马把手藏了起来。我说：“小朋友跟说你画到他衣服上了，你能告诉老师你在干什么吗？”她看着我不说话，但泪水马上就要出来了。我没再说什么让她把笔都收起来，去把手洗干净。
诺诺是由爸爸妈妈带的，妈妈时间自由每天都有很多时间陪她，按理说她应该是个行为习惯很好的孩子，然而并不是！
下午放学见到诺诺妈妈，跟她说了孩子情况。妈妈的反应是：没关系，老师你怎么批评都可以。
每次听到家长这样说我都很无奈。家长本身不学习育儿知识，想通过学校收获一个老实、听话学习又好的乖孩子！哪有那么好的事呢？
跟诺诺的妈妈了解了诺诺在家的情况，果不其然，诺诺正如我猜想的一样。在家中经常遭妈妈批评、训斥，惹急了还要暴打一顿。
在这种管制、压抑环境下成长的孩子，往往得不到认可，不被尊重，需求不被满足。
其实诺诺妈妈知道不能打孩子的道理，但她总认为孩子“不听话”说她也不听、讲道理也不听，最后只能批评或打一顿来解决问题。她的“不听话”标准也让我觉得很好笑：孩子把碗打碎了也是不听话，和弟弟争玩具也是不听话，在墙上到处乱画也是不听话……我真为诺诺感到心疼，这些都是一个孩子正常的表现，却被妈妈说成“不听话”。
妈妈对诺诺的管制让诺诺情绪得不到发泄，从而更刺激了那些坏习惯的滋长。
情绪就像一个下水道的管子里的水，你堵住了出口它要找从另一个出口出来，你再堵它还会再找，等到你把出口全堵死了它就会不断的累积等到攒够了一定的力量就会冲破堵住它的出口或者撑坏了水管。有严重心理问题的人都是他的情绪水管破裂而导致各种心理问题。
孩子和我们成人一样，有思想、有想法、有需求，要用成人的尊重去尊重他；孩子也只是个孩子，不能像要求大人一样去要求孩子的行为。
愿所有孩子都被善待。
