立形：坐，立，恭请，笑，看，行等肢体语言联系。立形是主持人基本功，也是沃行气质的外化，每节课都需进行练习。在此过程中引导孩子们与人交往时的形体站姿，台上演出时的辅助手位。
立德：本次课注重激发学员兴趣、提高学员自信、培养学员逆商。课程中，何老师注重启发学员发现自己，打开兴趣之路。并从站姿、走位、眼神、微笑等细节对学员进行个性化鼓励与表扬，过程中，学员更加大方、自信地上台展示。同时，何老师引入自己多次面对语言比赛的亲身经历，引导学员们应该怎样对待别人的意见?何如做到“闻过则喜”？课后，何老师还留下个别受批评而挫折的学员，进行关心与开导。不管是课上还是课后，在老师不断指导中，学员们不仅发展着语言能力，也让自己的心理更加强大。
立言：多元化无限制主题，一分钟演讲。在学员的演讲过程中，何老师逐一点评指导，从生活中、他人中、事件中概括总结自己的感悟，而不是无味道的复述，要让自己从总结概括中不断有新的感悟，从这一点感悟延伸出多个演讲主题。多元化无限制主题，今天的每一本书也很有内涵:
活出真实的自己，才是最快乐的。
爱国不分时代，今天也应该爱国。
身体是房子，我希望最好的自己住在里面。
成功是留给有准备的人的，你觉得你行，你就行。
以后你会感谢今天的努力、忙碌、充实。
做快乐的学习者、分享者，让校外的努力成就校内的绽放。何老师循循诱导，逐一引导手势等肢体语言如何自然使用、如何变化。并从这一系列动作与言语交汇成的画面感受到精神层面的愉悦，做一位快乐的学习者、分享者。面对演讲展示，减轻压力，摆正心态，迈出第一步，就能有第二步！
心中有情，眼中有景。沃行主播，与观众共鸣。在朗诵诗歌时，何老师模范学生的朗诵展示，启发学生反思并交流彼此的优缺点。避免“动作到，心不到”的空洞展示。情感不透明，每一位学员都应该并都可以从语言、动作、眼神中让观众形成画面感。诗句留白，用意境与观众共鸣。
