作为调节因素的人
认识一：他们是自我封闭的孤独者，既不需要也不会寻求与他人建立关系，这是完全错误的。
认识二：事实上，对很多自闭症儿童来说，与他人共处，尤其是身体近距离接触，是他们情绪调节的一个关键因素。
------有时候，自闭症儿童情绪失控，原因在于某个特定的人不在身边。
------例如：一个需要妈妈陪伴的孩子，因妈妈在他上学时不在而焦虑，反复提问：妈妈在家吗？策略：妈妈在家的照片贴桌上+劝慰“妈妈在家呢，放学后就能见到妈妈了。”
认识三：用一个想象中的朋友作为情绪调节的策略，这是自闭症儿童应对困难的一个策略。
------自闭症儿童在活动转换、场景转换或嘈杂背景时即遭遇困难时会启用“想象朋友”。
------随着朋友的增多，他们的感觉随之越来越舒适 启用想象朋友的次数逐步减少，直至消失。
认识四：认为自闭症儿童的回声式语言是毫无意义、毫无用处。
------回声语言对自闭症儿童有许多功效，其中包括情绪调节。
------有时提问即是心情不安的信号，也是他所使用的应对策略，以便获取必要的信息，知道自己下一步的期待，从而降低他的不确定感和焦虑感。
------有些自闭症儿童不仅是自己重复，还试图控制、主导与他人的谈话。可能是一个失调的信号。
