学习内容
New Magic 书本：
9-10周我们完成了Unit 2 Fruit Day的学习，孩子们在单元整合的学习中，围绕贴近真实生活的载体：水果，学习并使用英语完成了认识水果，学习数量提问，购买水果，制作水果沙拉等一系列活动，初步尝试使用英语做事，并且大部分同学在学习的同时乐在其中。
本单元的学习知识主要有，水果相关单词，提问数量的问答句，以及使用旧学知识对物品进行描述，虽不涉及笔头输出，但小组合作的氛围浓厚，发挥了英语与人交际的语言功能。
11周是五一假期后短暂的三天，我们进行了自然拼读的复习和部分旧知的复习。
12周开启了新单元 Unit 3 My schoolbag的学习，单元主题是描述物品，“这是什么”及“有什么”的问答，并且围绕文具进行一系列的单元活动。
自然拼读：
在家里预读Phonics视频后，孩子们回到学校会使用拼读单词和读句子开始巩固。
新的挑战
这几周，一二年级的英语学科迎来了新的转机，孩子们开始需要自主地安排课后的练习。
我们班级的英语课后学习计划调整为，周一或周二，孩子们会在小队中进行本周课后安排的讨论，并上交计划到每个小组群，每周按照小组内的既定计划运行课后的练习。
从反馈上看，大部分小队在之前培养的良好习惯上，自主性增强了，并且队长们的责任心日益增强，用自己的方法为小队内的课后学习质量保驾护航。
但仍有部分小组或同学，在自主的环境下“水土不服”，无法坚持课后练习，这对英语学习来说是致命的，希望家长们对孩子们“有所要求”。
学习状态
孩子们在课上对熟悉的指令能够马上反应，并且迅速安静下来，但倾听状态在室外活动时有待改善，并且在单元小测时发现，虽然大部分孩子口头表达能力不错，但落实到笔头输出时，许多孩子的书写态度敷衍，字母及单词书写仍有待改善。
课时量少决定了，课时内的书写练习只能助力一小部分，要练就一手好的英文字，课后需要日积月累的持久锻炼，在家里可以适当地进行书写方面的指导。
学习成果
孩子们制作了水果沙拉，并且拍下了一些介绍视频，相关的资料已经上传到学习群文件中，大家可自行下载保存。
在家指导
1. 书写练习；
2. 在绘本中找到新词时鼓励孩子用自然拼读完成；
3. New Magic书本资源多跟读
结语
面对新的挑战，只要保持良好的习惯，一切都能迎刃而解，继续加油哦~
