阅读阅美，是江苏卫视的一档文化情感节目，偶然间看了一期，那些沉淀在生活中的文字深深地打动了我。节目的名字更是让我一见如故。阅读阅美，可以有多种理解。阅读的内容是世间美好的一切，阅读的作用是让生活更美好。这不正是我校建设“书香校园”的初衷和最终旨归吗？
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”岚山区实验小学校领导深知阅读对于孩子生命成长的重要性，一直大力提倡课内外阅读。一年一届的读书节增强了学生的仪式感，让热爱阅读的意识深入人心。读书节一系列活动的开展，多形式多角度地对全校师生的阅读成果进行了展示，进一步激发了全校师生的阅读积极性。
作为学校的一员，我们海燕班一直积极响应学校的号召，多读书，读好书，并受益匪浅。为了让孩子们读到自己喜欢又有营养的书，从四年级下学期开始，我向孩子们征集了阅读书目，在此基础上结合专家推荐书目，整合出了每学期我班学生的共读书目。这些书目涉及文学、地理、历史、科学等领域，既是对课本中“单篇短章”的补充，又是对学生知识文化视野的拓展。课堂之上，我会对学生进行读书方法的指导，关注阅读的科学性；课堂之外，学生自主读书并每天填写“海量阅读表”，注重阅读习惯的养成。
今年暑假，学校开展了“耕读夏日，书香为伴”的暑假读书活动。活动方案一公布，我就开始着手海燕班“暑期共读书目”的整理。这些书目秉承了我班一贯的选书理念——既要为学生所爱，又要对学生有用。共读书目的推荐是对学生阅读方向的引导，而不是局限。假期里，孩子们有更多的时间去读自己喜欢的书。为了让孩子们在假期中读有所得，我建议孩子们每周至少做一次读书笔记，把惊艳了自己的眼睛、触动自己心灵的文字记录下来，把自己的感悟写下来。开学之后，孩子们的读书笔记成了最美的开学礼物。超额完成，足见他们对阅读的喜爱。书写认真，显示出他们读书的用心。恰当而精美的插图，是他们对阅读内容的再创造。喜爱，用心，创造，孩子们在阅读中遇见快乐，学会思考，收获成长。
在这个暑假里，与书香为伴的不只孩子们，学校也为老师们购买了书籍，让阅读伴随老师度过一个清凉的夏季。假期中，我阅读了《阅读，让教育变好》、《给孩子们上的阅读课》、《非连续性文本教学与测评》等专业书籍，书中专家的经验让我深受启发，也第一次认识到“非连续性文本教学”的重要性。我边读边做好读书笔记，以便时常翻阅，用来指导自己的教育教学工作。
除此之外，我还根据自己的兴趣阅读了王国维的《人间词话》、朱光潜的《厚积落叶听雨声》，这两本书让我在这喧嚣的世界为自己的心灵觅得一处安静的角落，免于迷失在世俗的纷扰中。
阅读阅美，再一次感慨这四个字的精炼与博大，阅读的万千意义凝聚于此。为此，我们海燕班的师生必将一生与书香相伴，在阅读中遇见美好，成就美好。
