传记性自我观察中的温尼科特视野
一、什么是传记式视野？
有时候会问自己，若要给自己的写个传记，会是怎样的故事？这个人渡过了怎样的一生？应该包括从小成长的时代和环境，父母情感状况和养育模式，接受的教育和周围的小伙伴，遇到的导师，异性，专业背景，工作环境，生命中几次大的转折，或者被活活卡住无法动弹的岁月……第一节课是从一个22岁女孩的生命历程开始的，三年级之前爸爸打他，而之后不再打她竟是因为爸爸的外遇，老T说爱情转化了父亲心中的恶，结束了女孩被打的噩梦，这些经历让孩子对父亲的情感爱恨交加，五年级父母离婚，娶了母亲的闺蜜，第一次和继母见面，她张口骂对方死母狗
（老T：孩子没有妥协和让步，而是硬碰硬）
初中，被送去农村上学，成为学霸，高中通过考试来确认自己是否是学霸？到东北上大学，切断与父母的生理联系，自己赚钱看演唱会，考驾照，新东方厨师证，考了雅思并拿到瑞典的offer，她用自己的优秀渴望得到父母的认同，而她与母亲的关系始终是对抗与冲突的，母亲在离婚后十年未走出来，她变成了母亲的母亲来照顾母亲。
在大学交了男朋友，这样的女孩一方面用自身优越感压迫男朋友，又对男朋友乞爱，她不断的试探：对方是否值得她信任和依靠？在一次男朋友把和熟悉的老板娘的合影作为头像的冲突之后，他俩分手，她决定用健身，三个月锻炼出马甲线的方式完成一场心理断乳。
大学最后一年的闭关小屋的学习，就是这一年在小小的地下屋子里完成了浙大研究生的考试和雅思，一场场的告别与转身，在第二节课老T的ppt里展示了闭关小屋和一年用过的笔芯照片。
这个故事，究竟传奇在什么地方？
1、告别
女孩的自恋发展没问题，她的生命伴随着一次次的告别，而告别和修复是止住退缩和退行的方法，所以她的人格有退化的行为，但并未造成退化。
在女孩的生命进程中老T在第二节课更加精细的展现了几次告别：
KT猫与人生
学习小屋的布局与结构化
射箭与黄金时代
开始，另一个时代的到来
告别意味着生命将进入下一个阶段，每一年我们是否要给自己一个交代？在告别过程中哀伤就出现了，无论我们是否愿意生命的轨迹总会把我们带向未来，问题在于我们是被动的被命运之轮拖着走，还是我们主动的查缺补漏和上一阶段say goodbye，主动里面会产生理智，把控感，这应该也是很多传统社会里要给孩子做成人礼重要的原因，仪式的背后是一种自我承诺，但，告别与修复需要强悍的技能支持，包括一轮轮的自我发问和自我澄清，告别构成了成人之间的心智差异。
2、依恋模式
依恋模式认同母亲的痴迷型。自己最恨的东西自己承受不了，于是发生投射性认同，内化了母亲的恶，进而造成自我攻击。
过多母性
过多母亲是第二节课的关键词，过多母性，过多情感，过多束缚，足够好的母亲，会推动我们去告别和分化，过多的母性令我们我们始终依靠母亲，而无法情感自立，温尼科特和母亲的关系就是这样的呈现，他在第一任妻子中寻找母性的补偿，投射出去过分的恶，无法有爱的能力。
二、课程现场的对话
LX和ZXL的现场对话里，对方双方把看书的感受和自身成长有很多的链接，而对于听者，我们在场吗？在听吗？我们听到的是真实的对方，还是焦虑把我们倾听的通道堵住了，我们困顿在自我的结构之中，与外界毫无关系，与我们最亲近的的人究竟在说什么？
关于对话，老T抛出几个问题：
1、我们在什么样的语境里？
2、这个语境里有谁？
3、我们往往在上演“独角戏”，“独角戏”的危害是什么？
第二节课中依然是大量的对话，从维尼科特出生的时代背景中，老T引出的对话：当今中国的时代背景是怎样的？十个同学十个回答，我们如何看这个时代是否也取决于我们自体的发展状态？是机遇还是挑战？还是机遇与挑战并存？话语的背后无不投射着我们的内心，到小熊说的信仰，老T又是一场现场的对话设计，你想拥有怎样的信仰？我们的生命混乱过吗？
这样的对话设计给了我巨大的冲击，也是后续两周内一直让我对自己发问的：我真的了解对方吗？哪部分是真实的？而哪部分我做了巨大的幻想建构？真实和幻想之间有多大的距离？以至于这两周几乎处于失语状态，也许语言关闭的地方，真性情反而浮现了，这是过程中写下感受：“原来很多时候，倾听只是听着，无需发表任何意见，对一个专注于自己世界的人，外在的所谓建议全是让人心烦的噪音，而若要提出自己的看法，也需要考虑对方是否真的需要，欲加或强加不过是我们以“好心”为名义试图说服对方，而太多的情感交流在语言之外……”
我们是多么不了解自己，又是多么不接纳自己本然的状态，聆听原来始于自我关怀，每一天哪怕给自己安安静静的二十分钟显得多么重要！而这开辟了太多交流的渠道，眼神，肢体语言，文字，图像，音乐，艺术等等，对于一个长期外倾的性格来说，猛然间开启了太多的渠道与路径，两节课下来，对于个人的成长，一组组对话给了我巨大的冲击，我们的孤独源于隔离，从通天塔的建造中我们知道语言造成不同造成人类的争斗，而竟也是太多的语言造成我们和自己的隔离和孤独，我们本来就是一个完整的个体，她自会点滴呈现自己，语言不过是内在体验的其中一种投射，用好就行。
三、关键词与自我成长的阶段
这还是一场对话，我们选择的关键词通常也和我们的阶段密不可分，人要真的有全观的视野去建构的生命，而这样的生命多么值得欢庆！我们看待世界的角度也许只有三十度，慢慢一点点扩大，过程中要和旧有的经验结构抗争，这就是这场自我成长之旅的乐趣所在吧！
他丧失了原始的野性能量去欢庆自身的存在。
他（他者）
丧失（哀伤）
原始（野性）
野性
能量
去（给自己承诺，仪式感）
欢庆（爱自己进而去爱别人）
自身的存在（自我的确认，自我和存在感融合起来）
