在学校里，对学生最有影响力的人是教师。发展中的学生是主体性的人，他们年轻而纯真，最容易自然而然地去模仿他们所敬佩的人。记得有人说过：孩子的眼睛是世上最精密的摄像机，教师的言行，孩子都看在眼里，记在心里。而教育无处不在，我们教师的职责就是关注学生的发展，不仅教书，还要育人，培养学生良好的道德品质。

        今天是二十四节气中的小暑，天气格外的闷热，而且周一是孩子们疲惫综合症最突出的一天，过个周末回来跟丢了魂似的。今天早上的第二个早读，我吃完早饭早早的到达教室，先到二班布置好早读任务让同学们开始早读，稳住读书气势后马上到一班让同学们先把昨天发的试卷上剩下的题做完，然后开始早读；我不停地在两个班之间转动，督促着孩子们高效学习，可是一班的孩子最近不知怎么搞的，学习气氛特别不佳，萎靡不振、装模装样，我来回转了三四次还是有部分同学说话、走动，不用心学习的现象，关键是作业也没有完成。然后我就让他们停下了手中的作业，开始根据老师布置的任务早读，结果发现还是不行，认真读书的孩子寥寥无几，我就立马喊停，不让出声读书了，自己既然那么自信就不要学啦，一会儿听写就能见证到你们的真本事啦，然后转身就回二班了，十几分钟都没有再去一班。生气归生气，但发现问题还是要管教。上课前孩子们还是一如既往地开始了小读，我走到教室门前他们的读书声刚落，一个个都坐的笔直聚精会神地看着我走到讲台，我还是带着点生气的样子问道：“你们不是不想读书嘛？读它干嘛？”孩子们异口同声地答道：“我们刚读完呀老师！” 接着我给他们讲老师生气的原因以及语文和英语早读的重要性，他们认真地听着我说的每一句话，想必是意识到刚才的错误了。趁热打铁，我就让他们读了单词、课文，然后立即进行了听写。孩子真的毕竟是个孩子，还是要时刻地帮助他们纠正不足，正面管教，就这样一整节课顺顺利利地结束了。

        晚自习教室特别热，学生们刚开始很是浮躁，我也热的衣服湿透了。看着极个别同学在扇扇子、甚至有几个典型的不学习的家伙，我就停下讲课，告诉他们：“看看老师脸上的汗水和湿透的衣服，看看其他同学们认真学习的样子，有一个人有多余的时间去扇扇子么？你还有什么理由喊热呢？” 这时，几个孩子立马放下了手中的扇子，开始拿起桌上的笔写起了自己的学习任务。今天讲的试卷上有两篇文章都是关于学生的学习习惯养成，在讲解的过程中我让同学们发表自己的见解，并说出作者写此文章的目的及意图，最后我总会说这么一句话：“你们要学以致用，养成好习惯，成就最好的自己！” 孩子们似乎都领会了文章的精神，坚定地点头示意。就这样我们忘记了炎热，愉快地结束了我们收获满满的一节课！

        教育无处不在，教师的一言一行影响着学生们的一举一动。今天我告诉学生：“老师想要给你们一滴水，自己必须有一桶水！” 学生们不理解这句话的含义，我就以刚讲的文章为例，给他们解释道：“我们教师应该有丰富的学识，有足够的知识储备量，一个教师如果想教给学生一点知识，那么自己就要掌握许多知识，只有如此，教师的教学才能游刃有余。你们也是如此，只有自己学的多了，懂的多了，才能够成为一个更好的人，将来会比老师拥有更好的工作和生活，所以努力吧，不要羡慕我们，你们会变得更棒！”

        教育可以随时随地，而不一定非要批评、表扬，只要我们老师用慧眼去发现教育的契机，用睿智的头脑去解决，就一定会教好每一个学生，因为真正的教育无处不在！