台湾的杨德昌导演过有一部电影叫做《一一》，片子里有个场景是这样的：小男孩洋洋一直以来都是班级里的同学们欺负的对象。
有一次，洋洋从家里带了一个气球到学校玩，却被同学告状到了班主任那里，说他带了安全套来学校。
一向都认为洋洋是一个不爱学习的坏孩子的班主任，接到消息后，在课堂上当众指责洋洋，并对他进行了一番羞辱。洋洋很委屈，因为年幼的他，根本就不知道，什么是安全套。他向老师反驳道：“你只是听别人乱说，又没有自己看见。”
果然，当深信不疑的老师决定当面揭洋洋的丑，当他从洋洋的口袋里掏出来的是一个气球的时候，才知道自己被其他学生给戏耍了。可惜老师的威严以及他的不敢承认错误，使他最后只留下一句“这次饶了你！”
如果老师对洋洋没有任何的偏见，那么他应该在接到学生的报告后，先对情况进行核查，就不至于让自己被学生们戏弄，让洋洋被羞辱。
所谓的偏见，是指根据一定的表象，或虚假的信息做出的判断，从而得出与被判断的对象不相符的现象或结论。
偏见处理可见，我们有时会因偏见而被人误解、有时又可能因偏见而不经意地伤害到别人。我们常常对各种道听途说得来的消息深信不疑，有时候，这种道听途说比我们自己亲眼所见似乎还更让人信服。
对人的偏见和歧视越多，自己代价越大
经常有人说，东北人怎么样、南方人怎么样、北京人怎么样、上海人怎么样、美国人怎么样。这都是一种以偏概全的视角，这种视角是一种歧视。因为信息不对称，这样做的却比较省事。在平常的生活中，它也许也未必会对持有这种观念的你，造成有立竿见影的负面影响。只不过，你已经把自己和许多来自不同地域的优秀的人们割裂开来，更没有了和优质资源链接的机会。
可是，在某些情形下，当你以偏概全的时候，就要为之付出代价。比方说，马云早年到处找人投资，如果你是个投资者，对他的外貌不感冒，没把钱投给他，那你现在可能后悔到肠子都悔青了。所以，当你做负向偏见或歧视时，可能要付出巨大的代价。
沿着这个思路去想，我们会明白，偏见造成的后果越严重，我们就越有积极性去减少偏见。如果偏见和歧视带来的后果不太严重，我们可能随随便便就歧视别人。
又比如，很多中国留学生到了国外，在一个班里，有中国人，有美国人，有白人，有黑人，有印度人。这时候要组成学习小组，如果你还是用你头脑中固有的有限的、刻板的、过度简化的、先入为主的观念，坚持非中国同学不交往、不沟通、不融合的偏见和思维定势，你就没办法完成学习小组的讨论和项目，学业恐怕也就不能完成。
如船长所说，在包括量子力学在内的、人类科学的相关研究，都只不过是我们对“实在”的解释。每个人都有自己解读的权利、每个人都有自己的解读。既然如此，我们为什么不按照一个更加积极、正念的解释，去重构自我的蓝图和新世界呢？
