在寒假的时候，微光被邀请去学校宣讲。校长和老师都要求我们讲励志方面的问题。但是我自己的认知却是励志无用而且有害。怒而动笔写了一篇小文“滚你妹的励志”。对励志进行了严厉的批判。现在再回首当时的情形，仍觉得大快人心。然而昨天看《别闹了，费曼先生》却让我生出了对自己这篇文章的怀疑。费曼先生说，在别人没有大量的知识积淀之前，在没有努力和认真思考作为铺垫之前，一切鼓动不踏实学习的方式都是不应被允许的。我们一直做的是传授学习方法，可是这样的学习方法能否被学生应用呢？老师要求我们做励志演讲，他们是否也有他们的道理？在昨天强烈的冲击之下，我觉得老师的想法也许比我们正确。
在演讲的时候，每个老师都希望我们鼓励学生认真踏实努力的学习。这个我们也承认，但是更多时候我们不去讲这个。我们认为讲这个是没有意义的。为什么？之前我一直不理解自己，我总觉得浪费时间在励志上真是一种犯罪。现在我突然发现，我们的高中生活，努力已经成为默认的行动，成为潜意识里最重要的部分。拿我来说，当时高二不上晚自习。每天回家之后，我会花30分钟吃完饭，六点半会准时开始看英语，争取比上晚自习的多学30分钟。晚上经常犯困，以至于高二的时候，每晚九点就趴在桌子上睡着了。为了防止睡着，我开始尝试吃小尖椒、做俯卧撑。这些东西，我是不会讲给学生听的。我总认为他们可能会比我寻找到更合适的努力方法，他们可能会比我更努力。但是我想我的错误就在于默认他们和我们一样努力。网上流传一句话：以绝大多数人的努力程度之低，根本轮不到去拼天赋。那那些高中生的努力程度是否到达了要拼天赋的境地？以我所在的那个高中来看，大多数人都是努力太少。由此来看，老师比我们正确太多了。他们在一线工作，在他们眼中，看到的更多可能是通过勤奋成功的高分生和不勤奋不努力导致的低分生。我们的错误就在于我们总以为他们已经足够努力，已经不需要我们给他们灌输努力的重要性了。我们默认了这个事实，可实际上，他们的努力程度还远远不够。大多数情况下的低成绩都是由不努力造成的。我们总在强调学习方法的重要性，在努力面前，学习方法可能没那么重要了。只要努力，有大量的时间作为铺垫，你总能在大量的练习中发现适合自己的学习方法。而且学习方法因人而异，我们所提供的不见得就是对他们最有利的。当然提供学习方法也不是一无是处，在大量的学习方法面前，有些之前已经很努力的学生，也许也可以获得一些经验。我们团队刚开始可能就着眼于高耸云中的楼阁，而忽视了楼阁下面坚实的地基。以后，我想团队应该是要多一点励志的东西，要鼓励学生们好好努力，让他们自己去实现自己的目标，提炼归纳自己的学习方法。
创业团队的困难可能也就在这里，一切东西都要自己去摸索，很多时候，自认为对的事情往往是由于认知不全面造成的。不断思考，不断总结，是一个创业团队能够持续发展的不竭源泉。我们会持续努力，用不断的思考，帮助团队实现目标。困难再大，也不气馁。黑暗的星空中，微弱的光芒必定会指引前进。
