今天去参加了县里的研讨会，上课老师是县一中高中语文教师。她在台上“风流倜傥”的演说让我着实着迷，她的妙语连珠也诠释着优秀的个人魅力。她也是县里首次举办的青荷杯语文素养大赛作文阅卷老师之一，以下是她为我们精彩的分享了此次比赛中，学生作文里存在的众多问题。也给我们在坐老师提了许多宝贵的指导意见。
此次初一年级组考试作文标题是“我是一个 迷”。陈老师首先提到写作前审题要清楚，比如初一作文题中这个“迷”，应该是一种自己主动愿意投入时间与精力，较长时间坚持做的一件事。（比如我们有些学生特别爱看言情小说，上课看，下课也看。连睡觉时都想着书里的情节，自己自愿主动的沉迷与其中。这就是一种迷的状态。）它不能等同于你的喜欢与爱好等。所以学生在写作中如果理解成了喜欢干的一件事，在叙事时必然偏重喜欢这个主题，而不去突出“迷”这样一个状态。因此，写作最大之忌是审题不清，导致跑题。
接着就是初二作文，标题是 给我上了一课。这个半命题作文横线上可以填写人，也可以填物。陈老师说，此时填上物一定比写人更占优势。比如你填“妈妈”，“老师”给我上了一课，肯定不如“昙花”，“知了”给我上了一课来的新颖， 后者也更能吸引读者阅读兴趣。还有一点，我们不论写什么主题，“你写的东西给你上了一课，也要给读者上一课。”这是陈老师的原话。我觉得这句说的特别到位，我想只有写到这点，这篇作文应该才算成功。还有，写作尽量写别人没有写过的东西。比如这次考场作文很多同学就写到《蚂蚁给我上了一课》《老师给我上了一课》，写的同学多了，阅卷老师必然觉得千篇一律，毫无新意。以致她们在改卷中改到一篇题为《瓦片给我上了一课》的作文标题，陈老师说当时阅卷老师们都惊其为天人……可见写作中标新立异之重要性。
初三的作文要求写家长的习俗。陈老师列举了一系列这次比赛作文中审题不清，立意不明的作文标题。像其中的《油饼》、《稻香》等真是与家乡的习俗没有关系。可偏偏有这么一群学生就是写了这么些与主题毫无关系的文章出来。不知是学生没有理解清楚题目的含义还是根本就不明白习俗是个什么东西。这也提醒我们教学中我们有时不能低估孩子们的能力，但有时候也不能高估他们。特别是农村学校的学生，由于条件限制。他们的眼界与思想真的就像我平日所说犹如井底之蛙。太多时候他们眼睛里看不到东西，脑子里也根本不思考任何问题。无见无思之人如何写得好作文呢？
这让我想起，有一次我也让学生们写家乡的习俗类作文。后来我一改，全班只有一位同学写的内容最出彩。因为她真是写了自己村子里特有的习俗，大概内容我还记得很清楚。她们村里过年长辈们要折草龙，孩子们则精心打扮草龙。有的找来红绳缠在龙身上，有的则拿自己心爱的玻璃珠装饰它，使它显得珠光宝气……接着就写到晚饭后村里所有孩子都举着自家的草龙，去村里家家户户送福啦。每进一户，村人必定打起爆竹迎接这条福龙。家庭条件好的还会赏他们好几块钱，这是孩子们最开心时刻。条件差的则只是往他们的龙身上插上一根香烛，但他们也还是很开心。最后就是写到一群孩子回家分钱，第二天把宝龙放进村边的河里。之所以要放进河里，是因为村人相信河是龙的归宿，把他们放回家龙才会让他们的祈福得以如愿。
这篇文章写出了一个当地习俗，写到了一群天真可爱的孩子，也写了一群朴实的农村人在新的一年对美好生活的期盼。多好呀，当时我就把它作为范文在班上进行讲解。后来我让那些写的不好孩子再重新写。我再收上来的时候，作文主题就丰富多了。有写二月二抬菩萨的，有写结婚时敲锣打鼓去祖坟上祭奠的……
所以，学生们身边并非没有写作素材。而是他们有时可能觉得轰轰烈烈才是事儿，平平淡淡则无奇了。作文教学中一定要启迪学生们善于发现生活，观察生活，思考生活。
我们作为老师的就要做一个生活观察者的表率。就如，有一次我和他们分享一次在公交车上的经历。当时我和女儿上了车，车上人挺多。（当时学生们一听就来事儿。嗨，老师你是要讲让位子的事吗？我提醒他们先认真听。）女儿怕晕车，于是我让她往一个窗户开着的地方站，可车里人多，她往那处站的话就没有地方可以扶手，但不站过去她肯定晕车。旁边一位站着年老的大爷似乎看出了孩子为难，立马说：“小姑娘，你站这来。”于是老人家不得不往人群里挤过去，给女儿腾出一席之地。就是一件这样的事，这位大爷没有位置可以让给女儿，他让的是一根公交车上的扶手。（在这里我还是要再次真心的谢谢哪位大爷）
我对学生说，这就是生活中的故事，当然只有当你看到了想到了那它才是一个很好的作文素材。可也有太多同学会觉得这根本就“不算事儿”，换成他们当时就算在故事现场，那也未必看得到或愿意去看这样一幕。有句话是说看了不等于看到，想到不等于思考！而我真的希望我们的学生是看了而且都能看在眼里，想了都能有进一步的思考。就如我上面这个例子，就是一位老人退一步让个把手的事儿。可这里面不也透着人性的美好吗，展现着人与人之间的互帮互助，长辈之于晚辈的关爱，一位素不相识的老人的善良……不都通过这样一幕展现出来了吗？我经常会在班上讲这些与课堂无关的话题。但细细想来人生也是一个大课堂，今天学生坐在这个小课堂里，也是为了将来可以更好的在那个人生大课堂中游刃有余吧。所以多讲讲这些不但能引导他们该如何发现生活，积累写作素材，这些平凡人物身上有的美德不也无形中熏染着这群孩子吗？这也算是一箭双雕了吧！
陈老师接着拿出两篇考场范文，她提醒我们每一位老师。“作文是把我们在平常中思考的问题写出来。语言优美很重要，但语言优美和讲的清楚哪个重要？”以上两篇语言倒是优美，可就是不知道在讲些什么。平常我们学生写作是有很多这种问题的，看似写的很好，可是再仔细一看又不知道她到底写了些什么。这种问题还经常出现在我们班上写作水平较好的学生身上。所以此类问题也应该得到我们老师们的重视。
最后，陈老师提到最为重要的一点。书写！书写不要求字有多漂亮，但一定要整洁。她说到字在格中不能“顶天立地”，要写在正确的位置处。还有尽量不用涂改液，更不要涂涂抹抹影响卷面整洁与美观。下面是陈老师自建的公众号里我截取的内容，感兴趣的可以关注公号里面有很多干货！
这里有必要申明一下，当时上课时全程拿着手机的我不是不认真听。而是手机可以帮助我快速记录当时PPT 演示内容以及老师说的一些精彩的观点。哈哈，望老师们见谅。
