以校本研修为伴，享受别样教育人生
宋朝辉
我们可以过这样的一种人生：按时上课、按时放学、按时批改作业等。这样的我们只能算是一个基本合格的老师。若是天天这样对待工作，倦怠自然而生。教育教学也就没有了幸福可言，我们变成了一个工作的机器。
校本研修，为教师提供了一个享受别样人生的支点：校本研修很小，小到可以是我们课堂中的一个小插曲；校本研修很琐碎，琐碎到可以是教育的枝枝叉叉；校本研修很随时，什么时候都可以开始，研究有了结果就可以结束。
校本研修看起来没什么，但当我们深入其中就会发现，
它是教师成长的必由之路。因为在每个校本课题研究中，总会发现问题，有所思考，有所实践，有所归纳总结，形成策略。在总结中，反照课堂，不断改进教学。
教育教学的问题很多，多到想起来就很烦躁。当我们借助一个个校本课题研究，解决这一个个问题，虽然后续还有问题产生，这足以说明一个事实：能发现问题也是一种能力，我们是有能力的好老师。一个个问题的研究解决，留下成长的脚印。这些脚印，化作前行的动力。
校本课题研究，助力教师的我们不断向上行走。向上走的路，艰辛却也是挑战。唯有迎接挑战，才有战后的快乐与幸福享受。 所以说校本研修是教师成长的必由之路。
坚守、坚持，通过课题研究可以遇见一些你想遇见的风景和人，就可到达你想到达的高度。举个我的例子：在2020年参加区级课题交流，虽然有疫情，却挡不住研修的脚步。我和尤晋西代表学校发言，不仅仅宣传了学校的教科研工作，对于我们自身也有促进作用。还有一个例子，因为课题研究，我认识了西安市教科院的贾玲院长，她给予我很多的帮助，例如整本书阅读，例如全国课例参赛等；我认识了姜凌鸽老师，我们一起为统编教材编写《1+x同步阅读教材》，历时三年之久，都是利用晚上或者周末的时间进行的。没有人要求，没有加班费，只是为了学生，在这种信念的指引下，我们最终获得了成功。我的区级课题圆满结题，成为优秀课题。
校本研修，离不开同伴互助。同伴互助，成就教育提升之梦。 独行快，众行远。课题研究就是一个纽带。这个纽带，让研修活动成为一个整体活动。在活动中交流，碰撞出教研的火花。因为有了同伴，研修路上不再孤单、不再觉得困难；因为有了同伴研修路上获得了友谊，获得了分享快乐的幸福感。
一个学校，需要勇担责任的人，需要负重前行的人， 需要彼此成就的人，需要心有阳光的人。若是我们都成为这样的人，何愁学校质量不能提升？在这样的学校工作，我们是主人，心情自然美好；在外面和别人交流，也会深感自豪。学校因为有了我们而卓越，我们因为能在这样的学校工作而幸福。
做校本研修，一定要养成自觉思考的习惯，自觉形成问题的习惯，自觉实践的习惯，自觉收集资料的习惯。当每个人形成课题研修的习惯的时候，就拥有了终身受益的法宝。我们做课题，要边研究，边收集资料，边思考，边总结提升。而不是结题时候的手忙脚乱，不是临时报佛脚的应付。
感谢各位老师为三初的教科研工作、校本研修工作做出的努力。期待各位在座的老师能以校本课题研修为支点，享受别样的教育人生。
最后，以自创词《行香子》结束今天的发言，与大家共勉。谢谢！
云淡高天，暖意无寒。教研人、相聚欣然。长空情满，欢畅杏坛。研修深钻，人人探，齐向看。 率先垂范，相竞发言。为成长、努力登攀。平生在意，攻克教难。愿为少年，三 尺台，华发斑。
宋朝辉
2023.10.26
