梅琳老师和陈兴华老师共选了《花钟》，都是第二课时，真正是同课异构，高手对决，各有千秋啊。
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复习词语导入新课，出示学习目标，并让孩子们根据学习提示完成学习单。
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学生汇报之后，观察左列表示什么？（时间顺序）
根据课文内容填一填，这一环节完成了课标上“每节课书写时间不少于十分钟”的要求。
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指导朗读：对照自己写的，并有感情地读一读。师适时范读。
生齐读。谈谈你的感受：仿佛走进一座大花园。逐句谈感受。
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你发现了什么？只有“开了”“开放”，单调
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花钟上只有这几种花吗？
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选一种自己喜欢的花，先用自己的话说一说。这一环节中，学生的描述不比书中的差。我再次反思自己：平时，孩子们必定读了不少书，并积累了不少美句，才让自己有了文化底蕴。
把想说的写下来。
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试着背一背。
汇报环节，生背，师相机贴出花名。
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