班主任交流会——那一抹烛光闪烁
秋风携雨，四季增芳。大家好，我是铜山区北京路小学的一名老师，今年是我当老师的第25年，当班主任的第23个年头。
步履匆匆，一晃而过的岁月里，回味甘甜的味道里，我的那一批批的学生定是浓重的一笔。这一笔难舍里，写情写义亦写惦念。
我们常说，什么样的老师教出什么样的学生。爱国的老师，学生的理想一定是远大的。正直公正的老师，学生做事一定是光明磊落的。胸怀宽广的老师，学生一定会感恩他人。坚强坚韧的老师，学生一定能迎难而上。智慧的老师，学生一定是大智若愚。
在当班主任的日子里，我一直在努力做一个“不负学生遇见”的老师。这一做就是20多年。回首，还有那灯火阑珊可探，也足够慰藉这一路的跋涉。今天与大家一起分享我在工作中的一直坚持做的点滴小事。
经典开学第一课
我属于比较执着的人吧。每一次新接班级的第一课，我都会给学生们讲一个故事——《藏羚羊的跪拜》。这样一个共情的故事，一个动物的母爱唤醒猎人的故事，一个一直感动我的故事，被我讲了一遍又一遍。每次讲完，学生们无一例外，都会沉默，但眼中会有光。
做我的学生应该很幸福吧，我特别爱讲故事、读文章。我的办公桌上，《读者》《意林》各种散文，小故事。学生表现好时，奖励读故事；学生思想有偏差，惩罚听故事，有时故意不读结尾，表现好再接着读；学习累了，来个故事；班级被表扬，学生要求读个故事……学生们在《我的疯娘》里感动母爱的无私，在《父爱如山》中体会父爱的无声，在《孟婆汤》里与申屠佳颖共情，在小古文里惊叹古人的智慧。学生们在一个又一个故事中见世界，懂人情，品是非，明道理。故事比说教更有力量，比打骂更有情感。学生也在一个又一个故事中，学正直、勇敢，做有胸怀有担当的人，形成正确的价值观。班级在一个又一个故事中，形成了一股有凝聚力的绳一样的班风。
关注第一个家长会
家校共育共进步。在现在这个人人关注教育，很多半瓶子晃荡的年代，家长支持教育就尤为重要了。所以每一次的第一次给家长会，我都会和家长沟通这些内容：
1. 介绍自己，不谦虚地褒奖自己。说完后，很明白地告诉家长，表扬我自己，是为了让家长明白，你把孩子交到了怎样的老师手里，让家长放心。与其家长左打听右询问，不如自己介绍自己。因为之后的教育路上，老师和家长都需要坦诚相待，老师先行。
2. 讲我与以前学生的教育故事，让家长明白，老师这个职业的与众不同。家长走近老师的幸福，走近老师的牵挂，才能理解老师不仅仅是一份职业。
3. 要让家长明白，老师与家长是同一个方向，不是敌对双方。你的孩子是你的，也是我的，我们都是没有所求地希望学生好。只有合力，学生才能更好。
4. 喜欢一个老师才会喜欢这门课，家长与孩子沟通时，希望多尊重老师，夸奖老师。“亲其师，信其道”。
5. 让家长了解老师的大概的教育方向，每次家长会我都会传递一个教育理念。上次家长会，我给家长讲的是“低声教育”。
培养小助手
俗话说：“懒娘，有个勤快孩子。”我的每一任班长都是个顶个的能干。
记得几年前，我有一次摔伤请假，中午午休时，我的班长有英语口语比赛辅导课。可班长不愿意参加，英语老师询问原因，她说：“邵老师不在，我得看好班级，安排她们学习任务。”后来，英语老师帮看班，她才去参加活动。每天晚上，班长让她妈妈给我汇报班级学习进度，作业问题等。
还记得诸多次，午休课，当我在班级时，不时还有些许的嘀咕声，我离开，班长管理，鸦雀无声。有班长在时，学习中的预习，学习委员会抽时间按节奏布置；小组长会小组内进行阅读分享安排，安全委员会根据班级需要创建“一对一”帮扶小组，班级雷锋队、突击队等等。整个班级，在班长的带领下，班干动起来，团结协作，积极向上。
我们每一届的班级凝聚力都是最强的。毕业的时候，我们班学生也是哭得最惨。我，就做个幸福的老师，经常示示弱，夸夸他们。几乎每一届班长都是班级的“半边天”，是我得力的小助手，也是我能偷懒的原因。
我的这些班长们，有中考全区第三进入高中的，有高一一军训就被选为标兵正步展示的，有大学保送高级学府的，无一例外，能力超强，品正学优，心理素质过硬。也无一例外，我年年都会收到他们教师节的祝福。
有情有义的这些班长在学校时，都有这样的特点：
1、 不多言，不张狂。2、不爱告状，有问题先自己处理，重要问题找老师。3成绩比较突出，做事利索。4、人缘比较好，老师学生都喜欢。5、有骨气，有责任心，爱班级，爱老师。
在培养小助手的过程中，我是这样做的：
1. 选班长时，尽量选择品学兼优的学生，尤其要选比较有正能量的学生。
2. 在班级管理环节，要求同学们在老师不在的时候，必须听从班长管理，哪怕班长错了，也要先听，等老师来再和老师沟通。就像大雁南飞时，要听领头雁的一样，不然整个队伍就散了。
3. 老师随时关注班长的管理方法，以及班长的行为是不是大家的榜样。有问题及时指正沟通，手把手教班长如何正确处理问题。
4. 班长出现错误时，一视同仁。事后一定和班长沟通老师处理问题的方法，并教班长如何和大家交流相处。老师的偏爱要润物细无声。
5. 相信班长，舍得锤炼他。但风筝线一定在老师手里。
6. 班长管理的便捷方法，老师要参与把控。（小组管理）
小组管理
1. 前后6人一组。
2. 扣分项：不遵守纪律、作业不按时完成、课堂不听讲、打架骂人、随手丢垃圾的等等
3. 加分项：老师表扬提出加分的、抽屉摆放整齐的、遵守纪律的等
4. 每周班会课，班长总结本周情况，公布名次，第一名获得奖品，最后一名为班级做一件好事。同时，班长分析问题的原因，提出建议。
5. 老师针对班级问题进行总结。
在小组管理中，班长是举重若轻的人物，必须公正公平，没有私心。这一次又一次的评选中，历练班长，也成就的班长。
与后进生握手
记得十几年前，我骑着自行车去买东西，我看到很远的地方有个孩子给我鞠躬。很诧异，走近一看，竟是那个曾经被爸爸打得嘴流血，宁愿住羊圈也不愿意回家的孩子。一年，他跟着我，从什么也不会，到毕业考试考76分，还觉得对不起我。从只会简单粗暴用打架来表达自己的情绪，到后来能和大家一起在篮球场上为班级而战。他已经毕业了，可他还记得感恩。这么多年，我不曾忘了那脏兮兮的脸上，那微笑着看着我的样子。
我们知道师爱是有魔力的。其实最需要这魔力的是我们的后进生。这爱不是喊口号，是他摔伤时，老师关切的话语；是生病时，老师手拉手的关心；是他们进步时，老师及时的肯定和称赞。是和成绩好的学生闹矛盾时，老师不偏不倚的公正处理……他们，才是那个我们给点阳光就能灿烂的孩子。他们都在正能量里了，班级管理的大问题也没有了。这样事半功倍的事为何不做呢？
有这样几个心得和大家共享：
1、 单独批评后进生时，批评时，一定要同时肯定他某方面的优点。事不用大，比如最近字进步了，及时完成作业了，帮助其他同学了。让他明白老师在关注他，也在偏爱他。被偏爱的才是进步的源泉，他才会喜欢老师，才愿意做到更好给老师看。
2、 在公共场合，对他们要小小批评，大大的表扬。让他们慢慢地在同学中立足，尤其是胆子小不爱说话的孩子。
3、 “委以重任”，这样有活力的孩子，参与班级管理，感受集体的力量，在集体荣耀里获得真正的快乐。
4、 真的不嫌弃，不丢弃，不放弃，多发现他们的优点。每个孩子都只有一个童年。他们遇到我们，不能白白相遇一场，要让他们从我们身边离开时，是正直乐观坚强的，是友爱同学，关爱家人的学生。
坚守生命教育，关爱特殊学生
那一年，接手一个五年级班级。学生进校前，我就知道有一个问题学生，很严重，家长带他看了很多医生。我第一次发现他的问题，是他用帽子盖住脑袋在座位的地上坐了一天。只因为上学时，他妈妈说让他不要拖拉作业。那次，我选择了冷处理。后来，我及时肯定他的优点，淡化他的缺点，他渐渐信任我。有一天他告诉我，他经常想跳楼自杀。在我的错愕中，他说他不是开玩笑。那一刻，我真的觉得生命教育高于一切。随后，疫情爆发，在这场无声的战疫中，我随机把生命教育引入课堂。那些无所畏惧的白衣天使，那些无私奉献的人，那些坚强的坚守的人，那些感人至深的故事，都走进了我们的课堂。在震撼里，学生们明白了生命的意义。
而他，在随后的学习生活中，成了那个被我偏爱的孩子，上下课负责拿我的课本。走在路上，他会和我聊他的父母，聊他的同学。我和他聊世界，聊未来，聊理想，聊我的上学经历，聊我的爱国情怀。这样一点一点地，他对生活有了热情。当有一次我四岁的儿子来学校，他步步紧跟着时，我知道那个孩子“重生”了。他懂感恩，懂爱了。一年，工作调动时，我特意打电话给孩子妈妈，说了孩子的教育问题、教育方向、教了教育方法，并告知，我的电话一直不变。因为他是我不能放下的牵挂。
每个班里，或多或少，都有情绪管理失控的学生。这些学生的世界，多半是灰色的。我们真的需要用坚守的爱，撬起一个角，让阳光照进来。这爱，是我们的工作日常，却是一个孩子生命的转折，是一个家庭幸福的起点。
别推开他们，就是关爱的一步。
悄悄地偏爱他们，就是智取的一步。
小小的挫折教育，就是锤炼的一步。
大大的爱国教育，就是强劲的一步。
每一步，都是迎向阳光明媚的一步。为这些孩子们，真心感谢我们的坚守。
辛苦吗？必然是辛苦的。可我有幸福可以回眸。
日复一日，三尺讲台，唯有热爱，方抵岁月漫长。爱着这片土地，爱着这份职业，也爱着这生命中的每一次遇见。
