总是要学会思考，才能不断地前进。近日欣慰毕业论文的事情忙的焦头烂额，因为快要到deadline，最后期限。而我因为去年定了一个关于《时代风格对演奏的启示》这样的话题，让我一直有些无法下笔。因为题目太大了，一点都不好写，显然这是一个没有写论文技巧的人，才会想出的题目。

    于是一直拖到了4月，想着要换题目，没有合适的灵感和契机，在上几周想到了写关于《韦伯和他的钢琴作品《邀舞》》这样的话题，也构思好了框架，查找了资料，大致是这样4部分组成，很安全的一篇论文:

一、韦伯的生平背景和创作背景

    有关韦伯，这是浪漫主义早期的代表人物，他逝世于1826年，而古典主义时期的音乐巨匠贝多芬，逝世于1827年，舒伯特逝世于1828年。接连3年，陨落3位大师。韦伯处于一个时代的音乐风格交替的档口，他的音乐已初步有了浪漫主义时期的特征，如主导动机，标题音乐。而钢琴《邀舞》，正是一篇标题音乐，是有故事情节描述的。后来柏辽兹为其配器，写下了交响乐版的《邀舞》，最初是想写交响乐版的《邀舞》对钢琴演奏的启示，因为钢琴作为乐器之王，可以在一定程度上，描绘出交响乐般的音乐来，这需要具备技术。但后来与姐姐聊天讨论我的想法是，被否掉了，一方面是这样写话题又说的太大了，其次，老师若是挑问题，一定会问我会不会弹，我作为一个声乐的学生，为什么要写钢琴。一定要想象答辩老师百般刁难的场景。于是，我还是中规中矩一些的好。

二、分析韦伯作品《邀舞》

    这是最保险，最不容易被答辩老师挑出问题的写法，对作品进行曲式和声分析，一点点自己身体力行的干完。

三、不同演奏版本和演奏家

    这样，通过写这么一篇本科毕业论文，我可以学习到东西，而不是为了凑字数写文章。

四、总结和这一作品的演奏风格

  本来激动的便准备在这周动笔，没想到将我这想法和思路说给指导老师听，便当即被否了，她说我要是想拿优秀毕业论文，就不要写这样的题目，分析作品这样的论文，早已烂大街，当时我还反抗了些许，认为自己写的这篇文章不一样，但安静下来想了想，似乎全文最重要的内容好像也就只有曲式分析。

    好吧，那就换。问了好几位老师，想寻求一些建议，因为真的太缺乏类似论文立意的写作经验了！有点无从下手。但老师们都说需要想一想。

    真的是，两天两夜，感觉大脑都快要炸掉，因为无时不刻的在想写什么，堪称一场头脑风暴。指导老师建议，让我尽量不要写有关钢琴的作品，因为怕答辩老师会为难我。深知自己的事情还是要自己去完成，不能有依赖性，于是自己两天的时间，打开知网，搜索各种关键词，观看阅览硕博的论文，核心期刊。大概看了几百篇的论文题目，还是没有灵感……

    就在昨天早上，或许休息了一下有了些许想法，又列出了下面这几个题目:

1、钢琴与科技——评钢琴自动演奏系统

2、类似于写一篇自传这样的文章，如贝多芬

3、要不还是韦伯。

    吃饭的时候在想，走路的时候在想，甚至睡觉做梦都在想。

    中午吃完饭日常打电话慰问还在生病的姐姐，顺便聊了聊我的苦恼，把我的这几个灵感和一些顾虑跟她讲了讲，其实我们并没有怎么讨论关于论文的立题，她说，我想的有关科技的这篇不太好，原因是资料少，写的东西也不多。虽然我现在还认为挺有新意，而且可以写很多内容。比如第一部分介绍钢琴发展史，第二部分写自动演奏系统的运用和系统工作原理，第三部分写它的利弊。

    姐姐说，既然指导老师不太想让我写有关钢琴的。那就换个其他的，比如西方音乐史中的，或者有关教育的。我说，倒也想过，倒西方音乐史，总觉得会写成某一音乐家的作品分析，总不可能写人物自传的读后感吧。而教育相关的呢，无非就是柯达伊，奥尔夫等等的教学法，而且之前也写过相关的论文发表，实在是不想。姐姐说，那就再想一想，让我多看看资料。

    电话结束后，也不知道，哪里就来了灵感，想起前两天才写完的有关传统音乐进小学课堂的内容，才向杂志社投了稿，因为字数被限制，所以写的还是不够畅快。

    于是就想到了曾看《经典咏流传》这个节目，还有其中的一位儿童音乐创作的作曲家谷建芬老师，她的儿歌有意思，因为在她后半生的创作中，极力提倡用古诗词谱曲。于是我就想到了这样的题目:

传统古诗词音乐与普通中小学的音乐教育

——由谷建芬老师的“新学堂歌”引发的思考

    太好了，竟然觉得这个题目很不错。除了激动之外，开始在网上搜集相关资料，建立一些逻辑框架。

    搜索词条“谷建芬”，硕士论文有2篇，核心期刊大约有30多篇。搜索古诗词音乐，文章也不算太多，但有数余篇值得阅读，这是我认为最快的学习方法，虽然不知道还应该怎么做。

    这个灵感源于《经典咏流传》，觉得这是一项特别值得去做的事情，传承经典，传承中华民族的瑰宝，加之古诗词文化本就在古代是“咏”出来的，沧海桑田，几千年后的今天，或许古诗词曾被尘土掩盖，但终究无法遮挡它钻石般耀眼夺目的绚丽。所以节目一出，立即受到众多人的喜欢，一方面是古诗词的魅力，一方面是古典与现代流行创新的结合。

    确定好后，开始动笔。本想中规中矩的写这4个部分:

一、先讲述古诗词的历史背景和发展

二、讲述谷建芬老师和她的新学堂歌

三、新学堂歌在中小学的教育实践（结合自身实习感受，实际调查情况说明）

四、总结

    激动的把思路广而告之，姐姐说我可以先写最重要的部分，不然一段段的写，可能会衔接不上。于是决定从谷建芬老师为点入手。昨日一下午，一动没动，看资料查文献，一有灵感就随手记在了笔记本，等需要的时候用。

    但我万万没想到，还没有怎么写，只是简单的写了《经典咏流传》，顺便引出谷建芬老师，对她和她的作品进行了简介，就写了2千多字。我感叹说还没真正写到核心呢，昨晚在图书馆，写到了手机没电，图书馆即将闭馆，才停下写的脚步，其实前几个小时，都在阅读文章，上网查找资料，记录笔记。

    今天醒来很早，对文章进行了反思。闺蜜说的对，激动的时候不能做一些决定，因为会认为无比的正确，其实不一定会。

    昨天仅仅写一部分的几个小标题，便就可达3千字，其实并不是一件好事情。我发现我的方向错了，我把本科毕业论文当成了硕士论文在写，在研究，可以说是拓展的有些远。而文章立意究竟是怎样？重点是什么？仔细想了想，似乎应该是传统古诗词音乐和教育的结合，而谷建芬老师的例子，只是引起我思考的一个部分，不应该展开来写。

    今天毕业论文的计划，想通重点，重新建立框架逻辑，查阅资料。