我的班级我做主看到这个题目，或许许多老师认为我是一名班主任。很遗憾地告诉大家:我不是一名班主任，我是一名英语科任教师。
任教第九个年头，在村小的时候大部分做的都是少先队辅导员。其实这个职位很尴尬，没有自己的班级，这个职位的作用就是造资料，组织六一活动。
这九年里我就在茅埠小学那一年担任了班主任，带着两个班的英语和科学教学。刚当班主任时是相当兴奋的，我有了自己的班级了，我是真正的孩子王了！因为那一届六年级是和初中一样上晚自习的，所以我整天跟孩子们黏在一起，建立了乒乓球队，领着他们抓鱼，给他们放电影……似乎所有的美好的事情都储存了起来。那一年跟孩子们的感情很深，我想这跟那一年当班主任有很大关系的。
但是因为英语老师的特殊性，每个村小只有一位英语老师，一般担任着三到六年级四个班甚至五个班的英语教学，所以在农村很少有英语老师当班主任的。而且即使有机会也不敢尝试了，生怕精力跟不上给毁了孩子们。
所以这九年来，我加起来当了没有两年的班主任，有两个半年都是临时接收的，没有什么实质性地深入。
但是，读了李镇西老师《做最好的老师》中关于班主任管理的文章，我又重新燃起了当班主任的斗志和理想。我想过了暑假再新接手班级时跟领导申请一下当班主任，想想心里就很激动！
如果我当班主任，我会怎么做呢？其实都是参考着李镇西老师的班级管理经验畅想的，是他给我打开了班级管理的思路，再结合着乡村教育的实际来谈谈我自己对班级管理的一些看法。
首先，我的班级我做主，我想当班主任我要树立一种这样的教育信念，这就是我实现理想教育的伊甸园，这些孩子们就是我的天使，只要我认真呵护他们成长，他们一定会展翅飞翔；
其次我要给我们的班级起一个名字、设计自己的班徽、班训、班规班级，当然这一些都要民主评选出来，只有这样孩子们才能对这些规章制度有更深的认同感。
再次，我要用心关心每一位孩子，记住每个孩子的生日，给他们过生日，写一封信，用我的努力和爱心感动每一位孩子。决不放弃任何一个学生，因为每个学生都是一个家庭的希望和未来，我们的责任就是让着希望一直绽放下去。
当然一定要加强家校合作，因为农村家庭，存在着各个方面的原因，留守儿童太多，家长家庭教育意识单薄，都会影响到孩子们的将来，所以一定要用真心跟家长沟通好，让他们也支持孩子的教育，家校合力，孩子们才能够走得更高！
期待暑假后我新的教学生涯的开始，能够与孩子们开辟新的教学之路，让我们在相互了解中都能慢慢成长！成长为最美好的自己！
