知识好比是水，

一个木桶可以盛多少水，取决于最低的木板，

一个木桶能不能盛水，取决于它的底板漏不漏水,

一个木桶有没有水能倒入，取决于有没有拿掉木桶上的盖子。

你能学习到的知识，取决于木桶里还剩下的那部分的水。

相信大家都已经非常熟悉木桶理论了。

今天想跟大家分享的是在学习上应用木桶理论引出的思考。

在木桶理论中已经说明白「一个木桶可以盛多少水取决于最低的木板」。短板的存在会让我们装的水（学习到的知识）变少，索性好歹是有水可以装的。

还有两种的情况，如果撞见，木桶里可能连一滴水都没了。

第一点，木桶的底板漏水

我们所处是知识爆炸的时代。这个时代，能够收集到大量的信息，比如说朋友圈的调侃，微博上的鸡汤，平常看的新闻、同事间互相流传的八卦，等等等等。但是这些信息还仅仅是信息而已。这些知识即使看的再多，听的再多。对你的成长几乎不会有任何影响。

那什么才会对成长有影响呢？我觉得只有极少数改变自身行动的信息，才是一切知识学习里那块基础的底板。没有优质的信息输入及对应的践行，就相当于拥有一块会漏水的底板，你输入多少就漏多少。其他的木板再高其实也无济于事。勤奋和努力全部付之东流。

所以呢，学习这东西最终靠的并不是快速大量。选择信息更重要。否则的话你就可能一切信息照单全收，然后通过勤奋拼搏把自己脑子弄成一团浆糊，到头来和你的目标渐行渐远。从输入的时候就应该严格把关。进行有效的内容筛选，把这种筛选用于践行。

第二点，你在认真学习的时候有没有拿掉木桶上的那只盖子

不知道你有没有注意过，有很多时间我们花了大笔时间去学习。比如去听大师们的话，去学习朋友们的优点。最后感觉自己得到了一碗鸡汤，生活该怎么样依旧怎么样，没有任何的改变。

这个有可能是由于你下意识的拒绝，它在心理学上有一个名词，叫做习惯性防卫。

比如，別人同我开会讨论时说：「张鼎，你的PPT怎么红一块青一块的，拿给客户看多没有水准。」此时，我的第一反应可能不是去思考PPT是不是有问题，对方说得是不是事实；反而我觉得他是在针对我、指责我水平的不好，我就会回击：「老板们看的懂最重要，你不了解」。

实际情况大致如此，有时候习惯性防卫会影响的强我们会感知到，有时候会影响的弱我们感知不到。但是一旦出现，我们都是绝对不会想要去接受这些观点的。我们内心惧怕我们的想法被人看出来是很幼稚的，让人家觉得我们就是傻子。这就好比木桶上加了个保护的盖子，可以把木桶很好的给保护起来。但保护的同时水也进不来了，阻挡我们进步。其实有习惯性防卫也不可怕，可怕的是我们已经认为是理所当然的反应——那就会陷入无法自我提升的境地。

我们将自己和自己的观点牢牢的绑在了一起。一旦观点收到了威胁就会毫不犹豫自我保护反击。要改变这种情况，就需要给自己洗洗脑，改变自己的观念，把自己和自己的观点隔离起来。相信我自己是好的，但是我的观点不一定是正确的。有新的观点或别人的质疑某些自己做法的时候，先思考是不是有道理，这些观点能不能帮助我。说不定这就是一个可以获得启发和成长的机会。

所谓「对事不对人」其实也是在说这个道理，「事」就是一个选择或一个处理方式，本身和「人」无关。对这件事有质疑不代表对这个人有质疑。人在这个层面上是好的。

由此出发，我认为大体上的成长路上会经历三个阶段。

第一个阶段，我是不好的，自己注定了无法提升。我的观点和行为与我是一体的，受不了别人的质疑。

第二个阶段，我是好的，但我的观点和行为与我是一体的，受不了别人的质疑。

第三个阶段，我是好的，我的观点和行为是用来改进提升的。其他人说的话，都可能是我成长路上的一个启示，我需要不断的通过认知的提升使自己进步。

所以，想要真正学习，先要让自己这只桶中能够盛水。这个道理讲透了，其实很容易理解，就是一个常识。即使我讲了这么多道理，践行起来还是很难。为什么？因为在某种程度上，知道、清楚一个道理，和坚信、践行一个道理是两码事。

改变我们思维当中已经根深蒂固就有的东西，何其困难。但是我们已经知道这些，再也回不去了。不断一起往前就能改变自己。各位同学，一起在这条成长的道路上互勉吧。