天才孩子不见得有大成就，后天培养更为重要。
《美国商业内幕》杂志上曾经公开发布过一个关于天才孩子的研究报道。它由约翰·霍普金斯大学和范德堡大学发起，受美国教育部支持，用历时长达40-50年的时间，跟踪研究了多达5000名天才少年的成长轨迹。
这其中，不乏一些在数学逻辑上表现为前TOP 1%， 0.1%甚至0.01%的孩子。
通过这项调查，他们发现，一个孩子是否聪明，具有某种学习的天赋，和先天遗传有着很大的关系。但是这样的孩子将来是否能够有所成就、真正的成材，很大程度上还要依赖于后天的培养。
01 曾经智力超群的5000名孩子，多到青中年时期泯然众人
当时，进行该项调查的研究小组，被称为 Study of Mathematically Precocious Youth (SMP) ，中文翻译过来，可以称之为“数学能力超群儿童研究”。
其主要的研究手段，就是通过数学逻辑思维的检测等，很小就能评估出一个孩子先天的智商、天赋如何，然后对其进行后续的追踪研究；但这项调查结果，曾经让许多的团队成员感到惋惜，就是很多年幼时智力超群的孩子，到了青年、中年却逐渐泯然众人。而其中最大的原因，则是出在了他们所接受的教育上。
该项研究发现，其实智商、天赋高的孩子，也非常需要在学习成长过程中，得到老师和家长的充分帮助，才能发挥出其应有的潜能——虽然这样的道理看似很容易理解，但历史证明，多数家长和老师，往往容易在那些学习有困难的后进生身上，花的功夫和心思更大，这或许是令人有点匪夷所思的现象。
02 凡事有所成就的孩子，离不开不断给他们新挑战的父母
“天才孩子与普通孩子一样需要家长和老师的关注，否则他们也会渐渐趋于普通”，研究人员在文章中这样写道。
从所有孩子都要接受教育的目标和意义来看——的确，普通孩子的确更需要家长、老师的关注，需要有和他们的学习能力、认知水平相匹配的挑战，来促进他们潜力的激发和成长；而这项研究还指出，普通孩子与天才孩子，他们并不是非黑即白的区分。
毕竟每个孩子都会有自己擅长，和不擅长的地方。
而对于那对于那些智力超TOP 1%的孩子，家长和老师则需要给他们更高难度的一些挑战，这非常重要，因为你要帮助孩子巩固他自身的长处，这有助于提高孩子的自信。而一个人自信的能力，就决定了他在面对困难的时候，能否向逆而生。
调查还表明，在这群曾经的天才儿童中，后来成为像科学家、财富500强公司的CEO等等的成功者，普遍有这种看清自己长处的能力。
03 培养孩子成材一定要注意发扬长处，这是能给普通家长的启示
在中国，有一句成语叫做“扬长避短”，很多人都明白这样的道理，但是往往做的却是“避长补短”——这也是这项调查里，许多天才孩子最终趋于平庸的原因之一。
或许大家都听过一个木桶理论，指一只木桶想盛满水，或者说一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板；但是，你有没有想过，把这只木桶斜着放呢？
除了每一块板的长度外，木板与木板之间的精密程度，木桶是否有一个良好的桶底，其实都决定了这个木桶最终盛水量的多少。这就是新木桶理论。
比起短处，研究者们认为当孩子的年纪还小时，作为父母就更应该去留心观察孩子的长处在哪，甚至从自己身上去寻找——奥巴马的父亲拥有超凡的演讲能力，姚明的父母都是打篮球的好手……中国古话说，龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞，就是这么个理儿。
这是他将来，更容易能够做出成绩的地方。而中国孔子曾经说“因材施教”，便也是这样的思想。
