第二课 让孩子爱上英文学习的百宝箱

课后作业：

一、请观察您在幼儿期的孩子，Ta们会喜欢哪一类的游戏？

在幼儿期的孩子天生喜欢游戏，而只要有父母的陪伴，玩什么都是开心的！据我观察，我家两个宝贝都很喜欢扮演游戏，两个家伙经常演一些故事书的情节；也喜欢打地鼠这种简单的游戏，之前跟他们玩过单词卡片的打地鼠；最近宅在老家，小宝还喜欢跟爷爷玩“拖拉机”纸牌游戏，虽然搞不懂规则！想想，把纸牌换成单词卡，设定一个简单的规则，估计也可以玩很嗨！

所以，我觉得只要在游戏中我们做父母的积极参与，游戏规则又简单易懂，不管是什么类的游戏，孩子都会喜欢。

记得在蒙氏教育中，一个蒙氏老师在最开始接手新生的时候会观察，观察这个孩子的兴趣点在哪里，然后设计适合Ta的工作，帮助Ta尽快融入新环境。我想，作为妈妈，我们可以很容易了解到自己孩子的兴趣点在哪里，那我们就可以根据自家孩子的兴趣点来设计简单的游戏和活动，帮助孩子在玩中学。

二、在课程分享的各类游戏中，有没有哪些游戏您觉得很适合您的孩子，或者适合在您的课堂中进行？

课程中分享的各类游戏，都挺好的，有一些是跟我宝贝玩过的游戏，有些游戏也在课堂上用过。

像抢椅子的游戏，我带着宝贝玩过，也在课堂上使用过，非常简单易操作的游戏，孩子们也很喜欢。像投篮游戏非常适合中小班的孩子，他们在课堂上对于投篮的积极性很高！

大野狼的游戏，老师也讲了变化的玩法，可以将大野狼卡片换成Bomb或其他卡片。这个游戏在平时跟孩子复习各类卡片单词时就可以使用，是我个人比较喜欢的一个游戏，因为换下卡片就可以有不同的变换玩法，算是一个比较“偷懒”的游戏，可以频繁用于亲子游戏中，哈哈哈～

猜领袖这个游戏挺适合大点孩子的班级。我在二年级的小班课堂上改编过这个游戏，很容易让他们集中注意力，也很考验他们的记忆力，也容易调动他们的积极性。

三、想想您的孩子正在学习的英文课程，为了让Ta学得更好、更有兴趣，请您根据孩子正在学习的内容，设计一个游戏，尽量详细地描述步骤，如果可以拍一下照片、录一下视频就更棒了。（你可以直接套用本课中的游戏，也可以做一下改造，如果能创造就更好了。）

（1）最近困在老家，每天除了在平板上刷刷课，好像都没怎么跟孩子一起玩游戏了，感觉手边也很缺材料来组织。（其实是惰性来了，看了群里的优秀作业，顿感惭愧！）忽得想起来，豆豆最近在家就爱跟爷爷玩扑克，玩“拖拉机”，其实他也搞不清规则，就是爷爷陪他，让着他，他有赢到很多很多扑克的快感。那我就设计个“单词卡”的“拖拉机”游戏吧。

游戏名称：词卡拖拉机

应用场景：复习26个字母

所需道具：26个字母卡，两套

具体玩法：两人PK，一人有一套26个字母的卡片，卡片顺序打散。一人先出一张卡片，并正确读出字母名，另一人接龙，出卡片并读出字母名，这样双方依次出示并读出卡片。①如果出示的卡片自己不能读出而对方能读出，则卡片归对方所有。②当一方出示的字母与之前的有重复时，这两张重复卡片之间的所有卡片都归这一方所有。游戏进行，直至一方输掉所有卡片为止。

变化：字母卡可以换成任意要复习的单词卡。

(明天试一试之后上图)

（事实证明，陪娃还是不能懒，哈哈哈～下午跟姐姐一起做了字母卡片，字母都是姐姐写上的！简单的卡片，3人玩“拖拉机”玩得我口干舌燥，最后，弟弟赢最多牌告终。）

（2）姐姐最近需要做自拼的练习，自制些卡片陪她练习、巩固吧！

游戏名称：消消乐

应用场景：自拼复习

所需道具：拼读卡片（辅音卡片及元音音组卡片）

具体玩法：将需要复习的辅音和元音音组卡片摆成九宫格或16格，配对者玩家A随机选择一张辅音和一张元音音组卡片配对，集卡者玩家B能正确拼读出配对成单词即可获得这两张卡片，否则卡片归玩家A所有。最后卡片多者获胜，可以作为下一轮的配对者。

变化：这个游戏也可以作为新单词的复习，训练孩子图片和单词的配对能力，道具改为单词卡和对应的图卡。

四、如果您是英文老师，面对一个课堂的学生，请您根据他们的年龄特征，参考本课里的游戏，设计一个与您的实际教学有关、几个孩子一起玩的游戏。

受老师“快手叠杯”桌游游戏的启发，设计一个在复习课使用的游戏。

游戏名称：听音排序

应用场景：各类单词的复习

所需道具：所要复习的单词卡、指示单词卡顺序的题卡

具体玩法：请学生A上台当小老师，另请一个学生B答题。学生A根据题卡依次读出单词，学生B需要根据听到的单词顺序排列单词卡，排列正确可以挣得一定数量的星星。接下来，请学生B当老师，请学生C当答题者，继续游戏。每个学生都可当一次老师和答题者，既可考察听单词的能力，也可考察说单词的能力。