”他拥有教师最珍贵的品质，就是从不根据与自己意见的契合程度来判断人。他只在乎学生的想法是否经过自己的独立思考，而不看思考的具体内容是什么。”
这段是对美国著名的经济学家熊彼特的个性描述，着实让人钦佩。
在门派林林总总的经济学界，总是需要站队的，需要形成自己的思想观点，并时时维护自己的观点。有人要想成为自己的学生，一般而言，首先得认可自己的思想观点。但熊彼特却认为，身为导师，培养的不是学生的观念，而是学生能够独立思考的能力，至于学生信奉哪种门派思想倒是无关紧要了。这是做老师的最伟大的境界！
管理者对下属的关系，究其本质而言也是教育。同样，我们不要求下属与自己的思想是否统一，是否人云亦云的与自己步调一致，但我们要培养下属的是他能够独立思考、独立担当的能力与品格，这是最为宝贵的。
什么是人才？就是那些能够独立思考、独立担当的人。而何为独立思考？从表面而言，至少下属能够提出有理有据、有见解的反对意见，这至少说明他深入思考过了。
思考比认同还要重要。管理员如果真达到这种境界，那就需要扩大自己的情怀与视野。
